【題目】“樸雪”乳酸亞鐵口服液可以有效地治療人類缺鐵性貧血癥，這是因為其中的Fe2+進入人體后能（ ）
A. 調(diào)節(jié)血液的酸堿平衡 B. 構(gòu)成紅細胞中的血紅蛋白
C. 調(diào)節(jié)血液滲透壓 D. 促進更多紅細胞的產(chǎn)生
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】回答下列有關(guān)生長素的問題：
（1）當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
（2）如圖是某學校學生根據(jù)西瓜受粉后，子房發(fā)育成果實的過程繪出的變化曲線（注：橫坐標示實際天數(shù)，縱坐標示子房直徑大小），其中A曲線表示正常受粉情況下的記錄． 請分析回答下列有關(guān)問題：
①受粉后與子房能發(fā)育成果實有關(guān)的主要激素是 ． 曲線B下降的原因可能是雌蕊未 ， 或者子房發(fā)育早期種子被蟲蛀，使果實發(fā)育缺乏生長素而停止發(fā)育．
②對比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是 ．
（3）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強． ①該實驗的因變量是和根的生長情況．
②為使實驗嚴謹，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是將等量根尖放在的培養(yǎng)液中，并加入等量蔗糖做能源．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮。興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)及在神經(jīng)細胞間傳遞的主要方式依次是（ ）
A. 局部電流的傳導(dǎo)；局部電流的傳導(dǎo) B. 遞質(zhì)的傳遞；遞質(zhì)的傳遞
C. 遞質(zhì)的傳遞；局部電流的傳導(dǎo) D. 局部電流的傳導(dǎo)；遞質(zhì)的傳遞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究表明一定的運動量能影響Ⅱ型糖尿病患者對胰島素的敏感程度，如圖表示Ⅱ型糖尿病患者運動前后胰島素敏感程度[胰島素的敏感程度可用葡萄糖的代謝清除速率（MCR）表示]的變化．請回答下列問題： 
（1）胰島素能 ， 從而降低血糖濃度．注射胰島素不能有效治療Ⅱ型糖尿病患者，患者血糖濃度較髙的原因可能是 ．
（2）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，一定的運動量能（填“增強”或“降低”）Ⅱ型糖尿病患者對胰島素的敏感程度，但是運動量需達到步以上才能具有較為明顯的效果．
（3）GLUT﹣4是存在于骨骼肌細胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白，推測一定強度的運動可能（填“促進”或“抑制”）了骨骼肌細胞GLUT﹣4基因的表達．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊．再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長．但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲．該實驗證明了（ ）
A.生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端
B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質(zhì)
C.生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸
D.胚芽鞘會彎向光源生長
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究發(fā)現(xiàn)，有些遺傳病多發(fā)于男性，有些遺傳病多發(fā)于女性。若某種單基因顯性遺傳病的女性患者明顯多于男性患者，其致病基因最可能位于
A. 常染色體 B. X染色體上 C. Y染色體上 D. 線粒體中
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物進化的敘述，正確的是
①任何一個物種都不是單獨進化的
②捕食者的存在對被捕食者有害無益
③鹿奔跑速度的加快可加速狼的進化
④恐龍的滅絕己有了定論，是由于寒武紀的大地震
⑤捕食者的存在有利于增加物種的多樣性
A. ①②③ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ②③⑤
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