【題目】若有某常染色體隱性遺傳病甲(基因用 E、e 表示)和白化病(基因用 A、a 表示)，某男性的基因型為 AaEe，且產生AE 精子細胞的幾率為 20%，則下列示意圖所代表的細胞中， 最有可能來自此男性的是
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】
根據題干信息分析，已知常染色體隱性遺傳病甲（基因用E、e表示）和白化病（基因用A、a表示），某男性的基因型為AaEe，若這對基因位于兩對染色體上，符合基因的自由組合定律，則產生四種配子AE：Ae：aE：ae=1：1：1：1；若兩對基因是連鎖的，在不發生交叉互換的情況下，只能產生2種配子，而交叉互換能夠增加配子的種類。
該男性的基因型為AaEe，若這對基因位于兩對染色體上，符合基因的自由組合定律，則產生AE精子細胞的幾率應該為25%，而題干AE精子細胞的幾率為20%低于正常值，說明兩對等位基因應該位于一對同源染色體上，且AE這種配子最可能是經過交叉互換得到的， A、E分別位于不同的染色體上，即A、e位于一條染色體上，a、E位于另一條染色體上。
故選B。
輕松暑假總復習系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知豌豆子葉黃色基因（Y）對綠色基因（y）顯性，種子圓粒基因（R）對皺縮基因（r）顯性。兩株豌豆雜交，子代表現型如圖所示，則親本的基因型分別是（ ）
A.YyRR、YYRrB.YyRr、YyRrC.YyRR、YyrrD.YyRr、Yyrr
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】藥物敏感試驗簡稱藥敏試驗，旨在了解病原微生物對各種抗生素的敏感程度，以指導臨床合理選用抗生素。紙片擴散法（Kirby-Bauer test）是藥敏試驗一種常用的方法，它將含有定量抗菌藥物的紙片貼在已接種測試菌的瓊脂平板上，紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周圍區域擴散，形成遞減的梯度濃度，在紙片周圍抑菌濃度范圍內的細菌生長被抑制，形成透明的抑菌圈。
（平板的制備）
（1）關于藥敏試驗所用的瓊脂平板制備過程，正確的順序是_______
A. 稱量、溶解、定容、調pH、倒平板、滅菌
B. 稱量、溶解、調pH、定容、倒平板、滅菌
C. 稱量、溶解、定容、調pH、滅菌、倒平板
D. 稱量、溶解、調pH、定容、滅菌、倒平板
（2）培養基的滅菌條件應該設定為__________
A. 0.05kg/cm2，62℃，15~30min B. 0.05kg/cm2，121℃，15~30min
C. 1.05kg/cm2，62℃，15~30min D. 1.05kg/cm2，121℃，15~30min
（測試菌接種）
（3）若使用紙片擴散法進行藥敏試驗，在平板制備及測試菌接種環節，無需使用的工具是________
（抑菌圈觀察）
某研究小組將含有相同濃度抗生素I~IV的四個紙片分別貼放在生長有測試菌的瓊脂平板上，在合適的溫度條件下孵育16h，結果如圖所示：
（4）MIC是藥敏試驗中評價抗生素藥效的常用指標，其定義為某種抗生素對測試菌的最低抑制濃度。根據上圖的試驗結果可知，對于該試驗所用測試菌而言，抗生素I的MIC_________（選填“大于”“小于”或“等于”）抗生素III的MIC。
（5）在相關試驗操作均嚴謹規范的情況下，在含有抗生素IV的紙片周圍出現了較大的抑菌圈，抑菌圈中存在有若干個測試菌的菌落。試對上述現象的成因作出_____________________
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲是某草原生態系統中幾種生物之間的食物關系示意圖，據圖回答下列問題：
(1)圖甲中共有________條食物鏈，蚱蜢屬于________消費者。
(2)同時占據兩個營養級的動物是________，占第________營養級。
(3)蛇和鷹的關系是________。
(4)給牧草施加含
標記的復合肥后，檢測在蚱蜢和青蛙體內的放射性強度，結果見圖乙，圖中B表示的生物是________。若增加對鷹和蛇體內的放射性強度的檢測，則達到最高峰時的強度應________(填“高于”或“低于”)前兩者。
(5)除圖甲所示生物外，該草原生態系統的組成成分還應有________和________。
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【題目】下圖為大腸桿菌細胞內某基因結構示意圖，已知該基因共由 1000 對脫氧核苷酸組成，其中堿基 A 占 20%，一條鏈已被15N標記。請回答：
（1）基因是有____________的 DNA 片段，該基因位于細胞的____________DNA 上。
（2）該基因在復制時，作用于②的酶是___________________，該過程__________（是/否）需要 ATP；催化①形成的酶為______________________。
（3）若該基因復制 3 次，則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸_________個。
（4）若該基因在含 15N 的培養液中復制 5 次，子代中含15N的 DNA 占__________%。
（5）由該基因轉錄出的 mRNA 中，A 和 U 的總數占總堿基數__________%。
（6）基因能夠儲存足夠量的遺傳信息，___________________的千變萬化，構成了基因的多樣性；堿基的特定的排列順序，又構成了每一個基因的___________性。
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【題目】限制酶是一群核酸切割酶，可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。如圖為四種限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BgIⅡ的辨識序列：
箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端，可以互補結合其正確的末端互補序列為
A. BamHI和EcoRI；末端互補序列—AATT—
B. BamHI和BgIⅡ；末端互補序列—GATC—
C. BamHI和HindⅢ；末端互補序列—GATC—
D. EcoRI和HindⅢ；末端互補序列—AATT—
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【題目】研究發現，正在生長的植物細胞具有“酸生長”特性，即pH4~5的溶液促進細胞伸長生長。為了研究這一現象的內在原因，研究者用黃瓜幼苗快速生長的下胚軸切段進行實驗。實驗操作及結果如下圖。
請回答問題：
（1）多細胞植物體的伸長生長是細胞數量和/或________增加的結果。
（2）如圖1所示，研究者通過冰凍融化去除下胚軸切段中的原生質體，僅剩________，經這種處理后的下胚軸切段稱為Y。
（3）由圖可知，對Y進行的實驗處理為：________。
（4）圖2結果表明，Y的特性是①________；決定這種特性的物質最可能是②________（選填：纖維素/果膠/蛋白質）。
（5）研究者發現生長素可通過誘導細胞膜外環境的pH值降低，促進細胞生長。已知植物細胞膜上有H+泵、水通道、生長素受體、鉀通道、蔗糖運載體等。在上述實驗結果的基礎上，請選用已知信息，提出生長素促進細胞生長的一種可能機制。_________________________
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖示甲、乙兩生態系統中的食物網。
請回答問題：
（1）食物網由______交織而成，它反映了______中_____________關系。
（2）在食物網甲中，A魚體內的能量直接來自于______。
（3）甲、乙兩食物網的營養級最多均有______級，導致這一現象出現的原因是______。
（4）基于對上述兩食物網的觀察，借鑒教材中賽達伯格湖的研究案例，請提出一個可用數據證實（或證偽）的、能進一步深入研究的問題_______。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1為某人行走時，足部突然受到傷害性刺激后引起肌肉收縮迅速抬腳過程的示意圖，圖2為b結構的放大示意圖。
（1）圖1所示的完成反射活動的基本結構，稱為____________圖2所示的結構名稱是____________。
（2）圖1中，當興奮到達b處時，在圖2該結構的③處發生的信號轉變是[____________]。
A．電信號→化學信號B．電信號→電信號
C．化學信號→化學信號D．化學信號→電信號
（3）圖2結構中興奮傳遞的方向是____________。
A．③→②→① B．②→① C．①→②→③ D．②→③
（4）傷害性刺激產生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺，此時內臟神經支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加，導致心率加快。這一調節過程中，屬于神經調節反射弧結構的效應器是____________。
（5）當細菌感染足部傷口時，吞噬細胞首先發起攻擊，未被清除的病原體再通過____________免疫徹底消滅。請以B淋巴細胞為例，完整表述該免疫過程。____________。
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