【題目】如圖是某一個湖的能量金字塔，下列相關描述不正確的是( )
A. 甲、乙、丙、丁分別表示不同的營養級
B. 甲、乙、丙、丁之間可以形成一條甲到丁的食物鏈
C. 甲、乙、丙、丁的大小分別表示不同的營養級所得到的能量
D. 甲、乙、丙、丁的大小變化體現了能量流動是逐級遞減的特點
快樂小博士鞏固與提高系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是描述生命現象的模型（部分），以下相關敘述不正確的是
A. 若A代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓升高，則b、c分別代表產生渴覺和抗利尿激素分泌增加
B. 若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度下降
C. 若A代表燕麥胚芽鞘，a為單側光，則b、c分別代表生長素在尖端下部橫向運輸和向光彎曲生長
D. 若A代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】體液中Ca2+含量太低時，神經、肌肉的興奮性升高而出現抽搐。這一事實說明Ca2+的作用之一是
A. 構成細胞結構的主要成分
B. 維護細胞的正常形態
C. 維持細胞的正常生理功能
D. 調節細胞內的滲透壓
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是用不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結果，下列有關敘述錯誤的是
A. 實驗目的是探究不同濃度生長素類似物對插條生根的影響
B. 實驗的無關變量為根的平均長度、生長素類似物處理插條的時間等
C. 實驗結果可體現生長素類似物作用的兩重性
D. 可推測有兩種濃度的生長素類似物促進生根的效果基本相同
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于膜蛋白和物質跨膜運輸的敘述，錯誤的是
A. 膜蛋白在細胞膜上的分布是不對稱的
B. 膜蛋白不參與物質跨膜的被動運輸過程
C. 主動運輸可以使被運輸離子在細胞內外濃度不同
D. 物質通過脂質雙分子層的擴散速率與其脂溶性有關
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】運動時汗腺分泌大量汗液，汗液初始的滲透壓與血漿相等，在流經汗腺導管排出體外過程中大部分Na＋、Cl－被重吸收，而水很少被重吸收。下列敘述錯誤的是
A. 出汗可使血漿滲透壓升高 B. 出汗利于體溫維持穩定
C. 汗腺導管重吸收Na＋需消耗ATP D. 下丘腦滲透壓感受器興奮降低
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某自然生態系統一年中部分能量流動分析的數學模型，其中各數字序號表達的含義分別為：①生產者呼吸作用散失的能量；②分解者呼吸作用散失的能量；③消費者呼吸作用散失的能量；④生產者光合作用固定的總太陽能。下列有關敘述錯誤的是( )
A. 該生態系統中消費者對④無影響
B. 流經該生態系統的總能量可用④表示
C. ②的量越小，可能該生態系統土壤中的腐殖質越多
D. 從能量輸入和輸出來看，該生態系統的總能量比上一年有所增加
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示Ⅰ、Ⅱ兩個特定生態系統的生態金字塔。有關解釋正確的是( )
A. “生物放大”現象只能發生在Ⅰ中，而不會發生在Ⅱ中
B. 能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養級的升高而逐級遞減
C. 吃玉米的人所獲得的能量比吃牛肉的人獲得的能量多
D. Ⅱ中的生產者比Ⅰ中的生產者個體更小、繁殖速度更快、纖維素含量更低
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于種群、群落、生態系統的敘述，正確的是
A. 通過研究種群數量的增長規律，分析得出呈“S”曲線增長的種群其增長率先增大后減小
B. 西雙版納熱帶雨林生態系統的自我調節能力強于三北防護林
C. 通過研究生態系統能量流動，可幫助人們合理設計人工生態系統，提高能量傳遞效率
D. 一棵樹上不同高度的喜鵲巢，體現出群落存在垂直結構
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
