【題目】蛋白質(zhì)、核酸、糖類共有的化學元素是
A. C、H、0 B. C、H、0、N
C. C、H、0、N、P D. C、H、0、N、P、S
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】赤霉素是植物體內(nèi)的一種重要激素，下面是科學家以赤霉素為研究對象開展的實驗研究。
研究1：感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周圍健康植株高很多，患病植株結(jié)實率很低。研究者將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，也出現(xiàn)了惡苗病的癥狀，并從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出其中有效的活性物質(zhì)——赤霉素。
研究2：赤霉素與生長素對莖生長的作用機理如圖所示：
根據(jù)上述研究成果回答相關(guān)問題：
（1）研究1能否說明赤霉素是植物激素？________（填“能”或“不能”）。理由為_____________。
（2）植物激素在發(fā)揮作用時，不直接參與細胞代謝，也不提供能量，而是作為一種_____起作用。
（3）從圖中的作用機理可以看出，赤霉素對莖生長的作用是通過調(diào)節(jié)生長素的量得以實現(xiàn)的，由此可推知圖中X表示_____作用。兩種激素對于莖生長的作用關(guān)系表現(xiàn)為_____。
（4）遺傳學研究表明，赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯，而對正常株高玉米的作用效果不明顯。可見，控制玉米莖稈高度的基因可能與________有關(guān)。
（5）赤霉素能打破種子的休眠，促進種子萌發(fā)。某研究性學習小組想探究促進玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度，首先進行________，大體上確定促進種子萌發(fā)的赤霉素濃度范圍。該實驗的自變量是________，因變量是________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項中正確的是（ ）
A．溫度是造成這三個區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素
B．A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)
C．C處植物的分層現(xiàn)象主要是因為光照的影響
D．影響B處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】最新研究顯示，氣候變暖將提高人類患腺鼠疫的可能性。這種疫病是由鼠疫桿菌（宿主為嚙齒動物）引起的，鼠疫桿菌釋放類毒素，使患者出現(xiàn)中毒性休克綜合癥。科學家從病愈患者的血清中提取的抗毒素對腺鼠疫患者療效顯著。下列說法正確的是（ ）
A．類毒素是一種抗原，能引起人體的免疫反應(yīng)
B．血清中的抗毒素是一種抗體，是由成熟的B淋巴細胞產(chǎn)生的
C．患者的效應(yīng)B淋巴細胞可識別類毒素
D．該免疫過程屬于細胞免疫
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于基因突變下列表述正確的是（ ）
A．A基因突變?yōu)閍基因，a基因不可能再突變?yōu)锳基因
B．A基因可突變?yōu)锳1、A2、A3……，它們?yōu)橐唤M復等位基因
C．基因突變只能由外部因素誘發(fā)
D．DNA分子中堿基對發(fā)生了缺失就可以認定是基因突變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為3種植物激素及NAA(萘乙酸，一種植物生長調(diào)節(jié)劑）的作用模式圖（+表示促進，-表示抑制），下列分析正確的是
A. 激素甲可以促進果實的發(fā)育和成熟
B. 激素乙和細胞分裂素具有協(xié)同作用
C. 生產(chǎn)中誘導單性結(jié)實常用丙而不用NAA
D. 用水浸泡種子可降低激素乙的含量，促進萌發(fā)
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【題目】高的動脈血壓引起降壓反射。健康人體在發(fā)生降壓反射時不可能發(fā)生的是（ ）
A.壓力感受器傳入沖動頻率升高
B.腎上腺素的作用減弱
C.心率減慢導致外周阻力升高
D.副交感神經(jīng)興奮性加強
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】社鼠出生1個月后即性成熟，科研人員對湖泊中一個島嶼的社鼠種群特征進行調(diào)查研究，部分結(jié)果如圖，下列分析正確的是（ ）
A．社鼠在夏秋季出生率大于死亡率
B．上半年種群中幼年個體所占比例高于下半年
C．遷入和遷出是影響社鼠種群密度的主要因素
D．種群密度增大過程中，雄性死亡率高于雌性個體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所示是基因指導蛋白質(zhì)合成的某個過程示意圖，請據(jù)圖回答:
（1）合成多肽鏈的第一步是細胞核內(nèi)通過____________合成的____________進入細胞質(zhì)與核糖體結(jié)合，隨后攜帶氨基酸的tRNA進入P位，與起始密碼子____________（填圖中序號）進行互補配對。
（2）合成多肽鏈的第二步是與第二個密碼子互補配對的tRNA攜帶氨基酸進入____________位。
（3）第三步是在相關(guān)的酶作用下，P位的氨基酸通過____________方式與A位的氨基酸形成____________而轉(zhuǎn)移到占位點A的tRNA上。
（4）第四步是核糖體移動讀取下一個密碼子，于是循環(huán)進行上述的二、三、四步，直到遇到____________為止。
（5）組成生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的原料氨基酸約有____________種，而決定氨基酸的密碼子有___________種，這表明密碼子具有____________性。
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