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【題目】對生物群落結構的敘述，錯誤的是

A. 植物的垂直結構為動物創造了多種多樣的棲息空間和食物條件

B. 植物的垂直結構主要與對光的利用有關

C. 在水平方向上，同一地段上種群密度也會有差別

D. 某山竹林里的成年竹、幼年竹和竹筍構成了該群落的垂直結構

【答案】D

【解析】植物的垂直結構為動物創造了多種多樣的棲息空間和食物條件，A項正確；植物的垂直結構主要與對光的利用有關，群落下面各層要比上層的光照弱，不同植物適于在不同的光照強度下生長，B項正確；在水平方向上，同一地段上種群密度也會有差別，C項正確；群落的垂直結構指的是不同生物種群在垂直方向上具有分層現象，而成年毛竹、幼年毛竹、竹筍屬于同一個物種，故D項錯誤。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示適宜溫度和適宜土壤環境下某植物光合作用強度與光照強度的關系。下列相關說法，正確的是（）

A.ab段植物的光合作用強度大于呼吸作用強度

B.影響cd段光合作用強度的限制因素一定是CO2濃度

C.若其他條件適宜，當植物缺Mg時，b點將右移

D.若白天光照強度大于b，則經過一晝夜干物質的量將增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學研究發現，植物細胞利用質子泵（轉運原理類似Ca2+載體）把細胞內的H＋泵出，導致細胞外H＋濃度較高，形成細胞內外的H＋濃度差。“H＋一蔗糖載體”能夠依靠H＋濃度差把H＋和蔗糖分子運入細胞。以上兩個過程如下圖所示。以下說法錯誤的是（）

A.該植物細胞在蔗糖溶液中可能發生質璧分離自動復原

B.質子泵可看作一種能催化ATP水解的酶，化學本質是蛋白質

C.該植物細胞吸收蔗糖分子的速率不受氧氣濃度的影響

D.若降低外界溶液pH，則細胞對蔗糖的吸收量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為全光照和不同程度遮光處理對擬南芥植株光合作用的影響結果。圖乙、圖丙分別為用紙層析分離擬南芥光合色素的結果和擬南芥不同光合色素的吸收光譜。請據圖回答：

（1）圖甲中10％光處理，葉綠素含量增加，其中_________含量增加更多，對應圖乙中的色素________（填數字），其吸收光譜的曲線對應為圖丙中的曲線_________，此時葉片對________光吸收能力顯著增強。50％遮光處理，葉綠素含量繼續增加，但凈光合速率明顯下降的原因是_______________。

（2）當遮光比例約達到________時，該植株光合作用的速率等于呼吸作用的速率

（3）據圖甲分析，遮光70％的擬南芥植株______________（填“能”或”不能“）生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某植物細胞的亞顯微結構模式圖，請據圖回答問題

（1）將該細胞置于一定濃度的蔗糖溶液中會出現質壁分離現象，外因是細胞外蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度，內因是圖中_____________（填圖中數字和名稱）是全透性的，而且伸縮性_____________，而由_____________（填寫名稱）構成的原生質層是_____________性的，且伸縮性_____________。

（2）動物細胞與該細胞的區別在于：動物細胞中沒有的細胞結構是____________（填圖中數字），而動物細胞有，該植物細胞沒有的細胞結構是_____________（填寫名稱）。

（3）若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質沿逆時針方向流動，則實際的流動方向應為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖，其中A、B、C表示三種不同的激素。回答下列問題：

（1）當機體受到寒冷刺激時，血液中C的含量增加，則機體的產熱量會__________，此時神經系統的興奮性會_______。

（2）B由垂體細胞產生，但能夠對甲狀腺細胞起作用的原因是___________________。若某患者誤服了過量的B，則物質C的分泌量________________，原因是_______________。

（3）若要驗證B的生理作用，________________（填“能”或“不能”）用去除甲狀腺小鼠作為實驗動物，其原因是_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】限制酶是一種核酸切割酶，可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHⅠ，EcoRⅠ，HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合？其正確的末端互補序列為何？

A. BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互補序列—AATT—

B. BamHⅠ和HindⅢ；末端互補序列—GATC—

C. EcoRⅠ和HindⅢ；末端互補序列—AATT—

D. BamHⅠ和BglⅡ；末端互補序列—GATC—

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用金魚藻在如圖所示的實驗裝置中進行與光合作用有關的實驗。下列說法正確的是（）

A.試管中收集的氣體量代表了金魚藻光合作用產生的O2量

B.試管中收集的氣體量代表了金魚藻呼吸作用產生的CO2量

C.可用不同濃度的NaHCO3溶液來探究CO2濃度對光合作用的影響

D.可用不同顏色的LED燈來探究光照強度對光合作用的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的光合速率受光照強度、CO2濃度和溫度等因素的影響。請根據相關原理回答下列問題：

（1）植物光合作用的________過程直接受光照強度影響，而溫度對光合作用過程中物質變化的影響實質是通過______________________________來實現的。

（2）圖中是在不同CO2濃度下測定一天中不同時段的某種植物凈光合作用速率的變化情況。若在環境濃度CO2和高濃度CO2條件下，呼吸速率差異不明顯；相同時刻中，與環境濃度CO2相比，高濃度CO2條件下該植物的光反應速率_________________(較高/相同/較低)，其原因是________________________。

（3）將完整的線粒體、葉綠體制備成相應的的懸浮液，編號為甲組、乙組，分別向其中加入適量、適宜濃度的丙酮酸溶液和NaHCO3溶液，給予兩組裝置充足光照后均有氣泡產生，請用文字或反應式描述甲、乙兩組裝置產生氣泡的過程：_______________；_________________ 。

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