【題目】下列關于氨基酸和蛋白質的敘述中，正確的是（ ）
A.氨基酸R基中不能有氨基和羧基
B.每種蛋白質都含有20種氨基酸
C.氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來自于氨基和羧基
D.蛋白質肽鏈的折疊被解開時，其特定功能不發生改變
【答案】C
【解析】
1.構成蛋白質的基本單位是氨基酸，其結構通式是
，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同。
2.氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基（-COOH）和另一個氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時脫出一分子水的過程；連接兩個氨基酸的化學鍵是肽鍵，其結構式是-CO-NH-；氨基酸形成多肽過程中的相關計算：肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數-肽鏈數。
A、氨基酸R基中可能含有游離的氨基和羧基，A錯誤；
B、并不是每種蛋白質都含有20種氨基酸，B錯誤；
C、氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來自于氨基和羧基，氧來自羧基，C正確；
D、蛋白質肽鏈的折疊被解開時，空間結構發生改變，其特定功能發生改變，D錯誤。
故選C。
一諾書業暑假作業快樂假期云南美術出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如下圖關于細胞內以下過程的描述正確的是
A. 能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6
B. 過程3、4的完成都需要核糖核苷酸為原料進行，都需要RNA聚合酶的催化
C. 圖中7過程在葉綠體中進行，而8過程在線粒體中進行
D. 在綠色植物的葉肉細胞內，線粒體通過2過程合成的ATP可用于葉綠體中的7過程
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在絲瓜地生態系統中，絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關系。如圖為某年度調查甲、乙兩種昆蟲種群數量變化的結果。下列敘述正確的是（ ）
A. 該絲瓜地的碳循環在絲瓜、昆蟲與其生活的環境之間完成
B. 短時間內，乙數量增加對提高絲瓜產量有一定的促進作用
C. 用標記重捕法統計甲、乙成蟲數量，可計算出該絲瓜地昆蟲的種群密度
D. 當甲、乙與絲瓜間的能量傳遞效率維持在10%時，該生態系統達到了穩態
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為以某種動物受精卵為材料進行的三組實驗，有關分析正確的是（ ）
A. 實驗①和實驗③對比，可說明細胞核對維持細胞正常生命活動的重要性
B. 實驗②和實驗③對比，可說明細胞質對維持細胞正常生命活動的重要性
C. 實驗①、②、③的結果可說明細胞核和細胞質相互依存，缺一不可
D. 實驗③的結果可說明細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖示測量過氧化氫酶與過氧化氫反應放出O2的實驗裝置。水槽內注有清水，倒置的量筒內也充滿了清水。提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干。實驗過程如下：
第一次實驗：
①制備新鮮動物肝臟的研磨液；
②將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液浸泡后取出，并貼在反應室上側的內壁上（如上圖A所示）；
③向反應小室內加入10mL3%H2O2溶液（如上圖A所示）；
④將反應小室旋轉180度，成圖B所示狀態；
⑤每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次，共進行5分鐘。
第二次實驗：除了將圓形小濾紙片的數量改成2片，其它均與實驗一相同。請回答下列問題：
（1）上述實驗探究的問題是：______________與酶促反應速率的關系。
（2）如果上述兩實驗的結果無明顯差異，則需如何改進實驗？_____________
（3）請你設計一個用于記錄觀察結果的表格__________。
（4）如果根據上述實驗一得到的數據繪制出了下列曲線圖。那么實驗二的大致曲線應該是怎樣的？請在曲線圖中添畫該曲線。
___________
（5）如果要利用上圖的試劑、材料、裝置等研究PH對酶促反應速率的影響，與本題上述的研究相比，在實驗操作上應注意：
①在各次實驗中，H2O2溶液的PH值不同，可使用PH為5.0、6.0、7.0、8.0的緩沖液；
②在各次實驗中，圓形濾紙片的數量___________________；
③在各次實驗的反應小室旋轉180度前，先要把10mL3％H2O2溶液與____________________混合。
（6）能否利用上圖的試劑、材料、裝置等研究不同溫度對酶促反應速率的影響？說明理由：_____________________________________________ 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖l表示縮手反射的反射弧。圖2、圖3分別為圖1虛線框內局部結構放大示意圖。 回答下列問題：
（1）圖l中的乙表示效應器，它是由_____組成的。圖2中的結構f在興奮傳遞中的作用是_____。
（2）據圖3分析，神經纖維上的興奮可以進行雙向傳導的原因是_____。
（3）某同學曾到醫院取指血進行化驗，采血針頭刺破手指皮膚時感到疼痛但他并未縮手，這說明_____。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】染色體組型是將生物體細胞內的全部染色體經過染色處理，按照染色體的大小和形態進行配對、分組和排列所構成的圖像。下列關于染色體組型的敘述中，錯誤的是（ ）
A. 可用來判斷生物的親緣關系 B. 有物種的特異性
C. 可用于染色體遺傳病的診斷 D. 能顯示基因在染色體上的位置
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1是物質出入細胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質進出細胞的兩種方式。
（1）若圖1是線粒體膜，b過程運輸的氣體是_______。b運輸方式符合圖2中_________ 所表示的物質運輸曲線。
（2）若圖甲表示人體紅細胞膜，則氨基酸、葡萄糖和甘油進入細胞膜的方式依次是[ ]_______、[ ]_______、[ ]________。
（3）曲線甲代表_____________，曲線乙中Q點對應時刻細胞不再吸收物質，此時限制物質進出細胞的因素是___________________。
（4）若圖1代表某生物的細胞膜，該細胞能夠分泌胰島素，則該過程被稱為__________，其依賴于細胞膜具有____________的結構特點。
（5）人們設計出一種膜結構，這種膜結構能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的____________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了檢測某種酶X在37℃時對3種二糖（糖A、糖B、糖C）的作用，設計了如下圖所示的實驗。5min后檢測每只試管中的單糖和二糖，結果如下表。
試管1 | 試管2 | 試管3 | |
單糖 | 無 | 無 | 有 |
二糖 | 有 | 有 | 無 |
（1）常用_______________試劑檢測還原糖。
（2）從本實驗中，可得出的結論是：酶X能分解_________號試管中的二糖為單糖，但不能分解其它試管中的二糖，說明酶具有專一性。。
（3）為進一步檢測該酶與pH的關系，請用下面所給的材料和實驗室中的基本設備，設計一個實驗，探究pH對酶活性的影響。
實驗材料：酶X，糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液（三種糖溶液中自選一種），斐林試劑，不同pH的物質（酸、水、堿）。
實驗步驟：
①取三支潔凈試管，向三只試管中均加入1mL的酶X溶液，編號為A、B、C。
②向A試管中加入1mL酸，向B試管中加入1mL水，向C試管中加入____________，搖勻。
③將__________溶液各2mL注入到A、B、C三只試管中，置于適宜溫度的水浴中保溫5min。
④在各支試管中分別加入2mL___________，然后水浴加熱5min,觀察顏色變化。
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