【題目】樹(shù)林里多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)在樹(shù)冠筑巢、棲息，啄木鳥(niǎo)生活在樹(shù)干層，環(huán)頸雉則在灌木層和地面活動(dòng)，這種現(xiàn)象反映了（ ）
A．群落的物種組成 B．群落的種間關(guān)系
C．群落的垂直結(jié)構(gòu) D．群落的水平結(jié)構(gòu)
中考利劍中考試卷匯編系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長(zhǎng)素類(lèi)似物，分別測(cè)試三種類(lèi)似物的不同濃度對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如右圖。以下說(shuō)法不正確的是學(xué).科.網(wǎng)
A.甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響均有兩重性
B.在0~20ppm范圍內(nèi)，甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙
C.乙的濃度大于20ppm后，對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)起抑制作用
D.據(jù)圖推測(cè)，用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長(zhǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪項(xiàng)吧是細(xì)胞衰老的特征
A．細(xì)胞內(nèi)水分減少 B．細(xì)胞代謝緩慢
C．細(xì)胞能無(wú)限分裂 D．細(xì)胞核內(nèi)染色質(zhì)固縮
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將菊花外植體接種到MS培養(yǎng)基中,可以培育出菊花試管苗。下列敘述正確的是
A．配制MS培養(yǎng)基母液時(shí),大量元素一般濃縮100倍
B．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng),同時(shí)調(diào)節(jié)滲透壓
C．培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值低時(shí),有利于根的形成
D．長(zhǎng)出叢芽和生根的過(guò)程中菊花組織細(xì)胞的遺傳物質(zhì)要發(fā)生改變
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示是植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成過(guò)程，據(jù)圖分析，下列敘述中，正確的是
A．該細(xì)胞處于有絲分裂的后期，D表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B．C是高爾基體，E的主要成分是加工后的多肽鏈
C．該細(xì)胞的核基因此時(shí)不能轉(zhuǎn)錄，但是能夠進(jìn)行翻譯
D．該過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（ ）
A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 B．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新的細(xì)胞
C．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D．細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】通過(guò)相互作用，構(gòu)成一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A. 生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境 B. 食物鏈和食物網(wǎng)
C. 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) D. 消費(fèi)者和分解者
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列對(duì)雙鏈DNA分子中（A+T）/（C+G）的敘述正確的是
A. 不同的生物該比值可能會(huì)相同
B. 該比值相同的生物堿基的排列順序相同
C. 不同生物該比值越接近，親緣關(guān)系越近
D. 同一生物個(gè)體不同細(xì)胞中DNA分子的該比值一定不同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖l表示某動(dòng)物的一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過(guò)程傳遞基因的情況；圖2表示該動(dòng)物的性原細(xì)胞在某次正常分裂過(guò)程中，每條染色體上DNA含量和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化情況，下列有關(guān)分析正確的是（ ）
A．根據(jù)圖1中生殖細(xì)胞的基因組成情況，如果不考慮基因突變與交叉互換，可以肯定變異的原因是在②形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中兩條姐妹染色單體形成的染色體移向了同一極
B．在圖1中，若不考慮其它變異情況，則一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中基因型有4種
C．圖2左圖中DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成主要發(fā)生在A點(diǎn)以前
D．圖2中在BC段不會(huì)發(fā)生非等位基因的自由組合，CD段和GH段變化的原因相同
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