【題目】“近代自然科學(xué)從誕生之日起就在各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)始了對(duì)古代權(quán)威和基督教神學(xué)的反叛和進(jìn)攻，而科學(xué)自身的每一個(gè)勝利又都是對(duì)宗教教義和傳統(tǒng)觀念的致命打擊與否定。”（沈之興、張幼香《西方文化史》）有力地打擊了封建神學(xué)創(chuàng)世說(shuō)的科學(xué)成果是
A. 自由落體定律
B. 經(jīng)典力學(xué)體系
C. 生物進(jìn)化理論
D. 細(xì)胞研究成果
【答案】C
【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，達(dá)爾文提出的生物進(jìn)化理論從根本上改變了當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)人對(duì)生物界和人類(lèi)在生物界中地位的看法，有力地挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說(shuō)，C正確；ABD三項(xiàng)重大科學(xué)理論成果對(duì)于人類(lèi)思想的解放也起到了非常重要的作用但非直接針對(duì)教會(huì)，排除。所以選C
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是《抗A、抗B血型定型試劑（單克隆抗體說(shuō)明書(shū)）》部分內(nèi)容，則下列說(shuō)法中，不正確的是（ ） 
A.該定型試劑（單克隆抗體）是通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)制備的，通常采用的生物誘導(dǎo)劑是滅活的病毒
B.制備過(guò)程中，首先用A型血或者B型血的紅細(xì)胞作為抗原反復(fù)注射給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物
C.與傳統(tǒng)工藝相比，本試劑的突出優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、產(chǎn)量高
D.該試劑放在室溫條件下保存即可
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】癌細(xì)胞中許多酶的活性與正常細(xì)胞相比明顯偏高，但這些活性偏高的酶一般不包括
A. 與DNA復(fù)制有關(guān)的酶 B. 與RNA合成有關(guān)的酶
C. 與多肽鏈延伸有關(guān)的酶 D. 與糖蛋白合成有關(guān)的酶
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1表示某一經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)的種群特征，圖2對(duì)應(yīng)其所在的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）可能影響該種群密度的因素有________
A.空間
B.營(yíng)養(yǎng)
C.年齡組成
D.季節(jié)變化
（2）在圖1的點(diǎn)，種群達(dá)到K值．為提高經(jīng)濟(jì)效益，在生物捕撈中最好把種群密度控制在點(diǎn)．
（3）圖2可表示生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的循環(huán)；其中甲代表的生物成分是 ， B代表的生理過(guò)程是 ， 丙在物質(zhì)循環(huán)中的作用是 ．
（4）若該經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)的食物有 
來(lái)自植物， 
來(lái)自草食魚(yú)類(lèi)， 來(lái)自以草食魚(yú)類(lèi)為食的小型肉食魚(yú)類(lèi)，一條長(zhǎng)到4kg的魚(yú)至少需消耗海洋植物kg，這體現(xiàn)了能量流動(dòng)的的特點(diǎn)．
（5）某人將未經(jīng)檢疫的外來(lái)魚(yú)類(lèi)和水草大量引進(jìn)某水域生態(tài)系統(tǒng)后，導(dǎo)致生物多樣性下降．從種間關(guān)系的角度分析，引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來(lái)物種之間可能存在著的關(guān)系．
（6）某相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群，各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表．已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過(guò)代謝排出體外．假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食．
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
重金屬含量（μg/Kg鮮重） | 0.0037 | 0.0037 | 0.035 | 0.035 | 0.34 |
據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】基因型為Aa的親本連續(xù)自交，某代的純合子所占比例達(dá)95%以上，則該比例最早出現(xiàn)在
A．子3代 B．子4代
C．子5代 D．子6代
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是
A．子一代表現(xiàn)顯性性狀，子二代表現(xiàn)性狀分離
B．隱性性狀在子一代末表現(xiàn)，子二代出現(xiàn)性狀分離
C．子二代性狀分離比為3∶1，測(cè)交后代分離比為1∶1
D．等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】控制棉花纖維長(zhǎng)度的三對(duì)等位基因A/a、B/b、C/c對(duì)長(zhǎng)度的作用相等，分別位于三對(duì)同源染色體上。已知基因型為aabbcc的棉花纖維長(zhǎng)度為6厘米，每個(gè)顯性基因增加纖維長(zhǎng)度2厘米。棉花植株甲（AABbcc）與乙（aaBbCc）雜交，則F1的棉花纖維長(zhǎng)度范圍是
A．6~14厘米 B．6~16厘米
C．8~14厘米 D．8~16厘米
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某動(dòng)物的細(xì)胞模式圖，其中A為體細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）若圖中D細(xì)胞繼續(xù)分裂，則它最終分裂成的細(xì)胞為_________（從右圖方框中選擇正確的圖，并用字母表示）。
（2）B、C、D三個(gè)圖中表示減數(shù)分裂過(guò)程的是_____________。
（3）用字母和箭頭將上圖5個(gè)細(xì)胞（含方框中所選的正確圖），按細(xì)胞分裂的可能順序用字母連接起來(lái)。___________________________________________________
（4）基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律均與圖______所示過(guò)程直接相關(guān)。
（5）請(qǐng)畫(huà)出除了C圖示中的分離組合方式外，還可能有的分離組合方式。
________
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（ ） 
A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為 
B.乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXw、aXw、AY、aY四種
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