【題目】圖1表示某綠色植物細胞內的部分代謝活動,其中a、b、c代表不同的細胞器,①⑤代表不同的物質。圖2表示該植物一晝夜(0時至24時)內C02吸收量的變化情況。圖3表示一晝夜內密閉容器中02相對含量的變化情況。請據圖回答下列問題。
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(1)圖1:物質②、⑤分別表示_________,結構c表示___________。寫出a內合成④的化學反應式:__________________。
(2)圖2:曲線CE段變化的原因是___________。植物一晝夜內有機物含量最多的時刻是___________(填字母)。
(3)圖3:該植株光合作用釋放的02量和呼吸作用消耗的02量相等的點是__________,植株經過一晝夜后,是否積累了有機物?__________,理由是__________________。
【答案】 C02、ATP 液泡 C02+H20
(CH20)+02(或6C02+12H20
C6H1206+6H20+602) 氣孔關閉,光合作用減弱 G B、C 否 密閉裝置內的02含量比實驗前低(說明該植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物總量,因此沒有有機物積累)
【解析】本題結合圖形考查光合作用、細胞呼吸等過程,要求考生能理解光合作用和細胞呼吸過程,理解影響光合作用的因素及其實踐應用;能利用所學知識解讀圖形,判斷出圖1中a是葉綠體、b是線粒體、c是液泡,①—⑤分別是水、C02、02、葡萄糖(糖類)、ATP;圖2中B、G兩點時凈光合作用為0,圖3中B、D兩點時凈光合作用為0,可據此分析答題。
(1)分析圖1可知,圖中物質②、⑤分別表示C02、ATP,結構c是液泡,a是葉綠體,物質④是葡萄糖(糖類),葉綠體中光合作用的化學反應式為:C02+H20
(CH20)+02(或6C02+12H20
C6H1206+6H20+602)。
(2)分析圖2可知,曲線CE段變化的原因是環境光照過強,環境溫度過高,植物葉表面的氣孔關閉,C02供應不足,導致光合作用減弱;圖中B、G兩點時凈光合作用為0,此時實際光合作用合成的有機物量與細胞呼吸消耗的有機物量相等,B、G兩點之間的時間段植物凈光合作用一直大于0,即一直進行有機物的積累,而G點以后凈光合作用小于0,因此植物一晝夜內有機物含量最多的時刻是G。
(3)圖3表示一晝夜內密閉容器中02相對含量的變化情況,因此曲線上升說明實際光合作用產生的氧氣量大于細胞呼吸消耗的氧氣量,而曲線下降說明實際光合作用產生的氧氣量小于細胞呼吸消耗的氧氣量,因此曲線走勢的折點表明此時實際光合作用產生的氧氣量等于細胞呼吸消耗的氧氣量,故該植株光合作用釋放的02量和呼吸作用消耗的02量相等的點是B點和C點;植株經過一晝夜后,D點的氧氣含量低于A點,密閉裝置內的02含量比實驗前低,說明該植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物總量,因此沒有有機物積累。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,分析有關生物進化和生物多樣性的問題。
材料1.某些動物在不同季節中數量差異很大:春季繁殖,夏季數量增加, 到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季.由殘存的少量個體繁殖,再使數量增多。由此形成一個如瓶頸樣的模式(見圖)。
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(1)在圖示的三年間,第一年夏季●基因的頻率為2%,第二年夏季●基因的頻率為3%.第三年夏季●基因的頻率為0%,該生物種群是否發生進化? ________,理由是_________________。
(2)使用農藥防治害蟲,保留了突變出的抗藥性基因的個體。其實質是依賴_______的選擇作用,提高該害蟲種群中______________的頻率。而經過越冬的瓶頸樣模式,抗藥性個體不耐寒冷而死亡,導致下一年該害蟲種群中抗藥性基因頻率又下降。抗藥性基因的出現,對該害蟲來說是____________ (有利/有害/取決于環境的變化)。
材料2.圖中地雀A與B可以交配并產生可育后代,地雀C與A,B之間不能互相交配。
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(3)若干年后,島嶼上出現地雀新種C。它的進化機制是:地雀種群本來就存在著基因頻率的變化;大陸與島嶼不同的環境引起不同的自然選擇;由于_________(隔離),阻斷兩處種群的基因交流,導致兩處種群的基因頻率向不同的方向變化;當基因頻率的變化達到一定程度時.由于_________的出現,形成新種C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在白菜與蘿卜的DNA分子中,堿基比值不同的是( )
A. (A+C)/(T+G) B. C / G C. (A+T)/(G+C) D. A / T
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某種植物的花色受兩對基因控制,A對a顯性、B對b是顯性,且A存在時,B不表達。花瓣中含紅色物質的花為紅花,含橙色物質的花為橙花,只含白色物質的花為白花。請根據下圖回答問題:
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(1)紅花的基因型有____________種;橙花的基因型是________________。
(2)現有白花植株和純合的紅花植株若干,為探究上述兩對基因遺傳時是否遵循基因的自由組合定律,設計如下實驗方案,請完善有關方法步驟:
①第一步:選取基因型為___________________的白花植株與基因型為______的紅花植株雜交,得到F1。
②第二步:________________,若后代表現型及比例為________________,則A和a與B和b遺傳時遵循基因的自由組合定律。
(3)為了驗證A和a這對基因遵循基因的分離定律,某實驗小組選擇純合的紅花和白花親本雜交,再讓獲得的F1和白花植株進行測交,如果測交后代的表現型及其比例為______________,則說明A和a這對基因遺傳時遵循基因的分離定律。
(4)從上述實例可以看出,基因通過控制_____________,進而控制生物的性狀。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙、丙是某個二倍體動物細胞分裂模式圖。下列有關敘述錯誤的是
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A. 甲細胞中含有2對同源染色體
B. 乙細胞中含8條染色體,2個染色體組
C. 丙細胞為次級精母細胞,可產生2個精細胞
D. 通常情況下,丙產生的兩個子細胞遺傳信息相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在含有四種堿基的DNA區段中,有腺嘌呤a個,占該區段全部堿基的比例為b,則( )
A. b≤0.5
B. b≥0.5
C. 胞嘧啶為a(1/2b -1)個
D. 胞嘧啶為b(1/2b -1)個
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某高等動物的細胞分裂示意圖(體細胞中染色體數目為2n=4條),三個細胞均來自同一個體,請據圖回答:
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(1)丙細胞分裂產生的子細胞名稱是________,甲、乙、丙三個細胞中,處于減數分裂過程的是_________,具有同源染色體的是________。細胞內染色體數量最多的是________,共有_______條。
(2)甲細胞染色體變化的特點是________________,乙細胞染色體變化的特點是_______________。
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