【題目】人體內(nèi)有20多種微量元素，它們質(zhì)量總和不到體重的千萬(wàn)分之一，但是對(duì)人的健康卻起著重要作用，下列各組元素全部是微量元素的是
A. Na K Cl S O
B. I Fe Zn Cu
C. N H 0 P C
D. Ge Ca Cu Mg C
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是人體局部組織的模式圖，其中①～④表示人體的體液，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中細(xì)胞外液②和③的名稱(chēng)分別是_________、_________。
（2）⑤毛細(xì)血管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是②和_________（填標(biāo)號(hào)）。
（3）圖中能直接相互交換物質(zhì)的細(xì)胞外液是_________（填標(biāo)號(hào)）。
（4）①處CO2濃度比③處的________（填“高”或“低”）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)進(jìn)化的說(shuō)法正確的是（ ）
A. 進(jìn)化的原材料僅由基因突變和基因重組提供
B. 生物進(jìn)化的基本單位是物種
C. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
D. 物種形成可以不需要隔離
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示是同學(xué)們繪制的某地區(qū)種植大豆和玉米的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，同學(xué)們關(guān)于該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的分析，正確的是( )
A. 大豆和玉米通過(guò)光合作用固定的能量就是流經(jīng)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B. 通過(guò)多途徑利用農(nóng)作物實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用，提高了能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率
C. 把仍含有能量的沼渣、沼液作為肥料還田，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中能量也能夠循環(huán)利用
D. 沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)分解者的一部分，對(duì)提高該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率起到重要作用
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖（a）中的三個(gè)DNA片段上依次表示出了EcoR I、BamH I和Sau3A I三種限制性?xún)?nèi)切酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn)，圖（b）為某種表達(dá)載體示意圖（載體上的EcoR I、Sau3A I的切點(diǎn)是唯一的）。
根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）經(jīng)BamH I酶切割得到的目的基因可以與上述表達(dá)載體被____________酶切后的產(chǎn)物連接，理由是____________。
（2）若某人利用圖（b）所示的表達(dá)載體獲得了甲、乙、丙三種含有目的基因的重組子，如圖（c）所示。這三種重組子中，不能在宿主細(xì)胞中表達(dá)目的基因產(chǎn)物的有____________，不能表達(dá)的原因是____________。
（3）DNA連接酶是將兩個(gè)DNA片段連接起來(lái)的酶，常見(jiàn)的有____________和___________，其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某種物質(zhì)運(yùn)輸方式的示意圖如下，下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 該運(yùn)輸方式是細(xì)胞中最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
B. 該運(yùn)輸方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，可從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)
C. 載體蛋白與被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)結(jié)合后會(huì)發(fā)生形變，這種變化需要消耗能量
D. 根吸收土壤中的離子屬于該運(yùn)輸方式，而海水魚(yú)的鰓向體外排鹽不屬于
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞呼吸是生物非常重要的生命活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸的過(guò)程，其中a～c表示相關(guān)過(guò)程，甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)。
①圖中物質(zhì)甲表示________，物質(zhì)乙表示________。
②圖中a、b、c所代表的過(guò)程中，產(chǎn)生能量中最多的是________，該反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是________。
③圖中O2的作用是______________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】昆蟲(chóng)的保護(hù)色越來(lái)越逼真，它們的天敵的視覺(jué)也越來(lái)越發(fā)達(dá)，結(jié)果雙方都沒(méi)有取得明顯的優(yōu)勢(shì)。說(shuō)明（ ）
A．自然選擇不起作用 B．生物為生存而進(jìn)化
C．雙方在斗爭(zhēng)中不分勝負(fù) D．雙方相互選擇共同進(jìn)化
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