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精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下列沒有涉及細胞間信息交流的是

A. 相鄰的高等植物細胞之間 B. 效應T細胞與靶細胞之間

C. 乙肝抗體與乙肝病毒之間 D. 甲狀腺細胞與肌細胞之間

【答案】C

【解析】相鄰的高等植物細胞之間通過胞間連絲傳遞信息，A項正確；效應T細胞與靶細胞之間信息交流，B項正確；乙肝抗體是蛋白質，乙肝病毒同樣不是細胞，C項錯誤；甲狀腺細胞與肌細胞之間通過體液運輸進行信息交流，D項正確。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1和圖2表示出生率、死亡率、凈補充能量（為出生率、死亡率之差）和種群密度的關系，下列有關敘述正確的是

A. 圖1中曲線a代表死亡率，曲線b代表出生率

B. 海洋魚類捕撈應使魚類的數量保持在圖1的E點

C. 圖2中在F點控制有害動物最有效

D. 圖2中G點代表種群的環境容納量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】萌發的小麥種子中α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶的含量顯著增高。α﹣淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6、0℃下可迅速失活，而β﹣淀粉酶耐酸、不耐熱，在70℃條件下15min后失活。根據它們的這種特性，可分別測定一種酶的催化效率。某實驗小組進行了“提取小麥種子中α﹣淀粉酶并測定α﹣淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關實驗。

實驗材料：萌發3天的小麥種子（芽長約1cm）。

主要試劑及儀器：1mg/mL的標準麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。

實驗步驟：

步驟一：制備酶溶液。

步驟二：將酶液置于70℃水浴中15 min下的環境中，取出后冷卻。

步驟三：_______________________，按下表要求加入試劑，再觀察各試管內的顏色變化。

（注：+表示碘液變藍色，﹣表示碘液不變色）

試管編號	1	2	3	4	5	6
5%的可溶性淀粉溶液（mL）	8	8	8	8	8	8
恒溫水浴5min（℃）	0	20	40	60	80	100
α﹣淀粉酶保持活性而β﹣淀粉酶失去活性的溶液（mL）	1	1	1	1	1	1
恒溫水浴5min（℃）	0	20	40	60	80	100
溶液混合，振蕩后恒溫水浴5min（℃）	0	20	40	60	80	100
加入碘液，振蕩后觀察顏色變化	+++	++	+	﹣	++	+++

請回答下列問題：

（1）步驟二目的是_______________________________。

（2）完善步驟三 __________________________________________。

（3）該實驗中能否選用斐林試劑檢測實驗結果？ ______（能/不能）。理由是_______________

（4）若要進一步研究小麥種子中β﹣淀粉酶的最適溫度，則需獲得β﹣淀粉酶保持活性而α﹣淀粉酶失活的酶溶液。請簡要寫出具體操作_______________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于化能合成作用的敘述,正確的是(　　)

A. 硝化細菌能將二氧化碳和水合成糖類

B. 化能合成的生物利用無機物中的化學能

C. 進行化能合成的生物為細菌、真菌

D. 進行化能合成作用的生物屬于異養生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答：

（1）神經細胞中的ATP主要來自___________（生理過程），其結構簡式是_______。研究發現，正常成年人安靜狀態下24小時有40 kg ATP發生轉化，而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2~10 mmnol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是_________________。