【題目】有關無機鹽的生理作用，不正確的是（ ）
A.是細胞的重要組成成分
B.調節(jié)細胞內酸堿度
C.參與細胞吸水力的調節(jié)
D.細胞的能源物質
學業(yè)測評一課一測系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某一個體的基因型為AABbDdeeFf，這些基因位于5對同源染色體上，則此個體能產生配子的類型數是
A．4種 B．8種 C．l6種 D．32種
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和DNA的數量關系。下列敘述正確的是
A. 圖1所示細胞中共有8條染色體，圖2所示細胞沒有姐妹染色單體
B. 圖1所示細胞在圖3中所處時期是AB段；圖3中CD段變化是著絲點分裂
C. 有絲分裂過程中不會出現染色體和DNA的數量關系的是圖4中d所示的情況
D. 圖4中a可對應圖3中的BC段；圖4中c對應圖3中的AB段
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示人體血糖調節(jié)的部分生理過程，圖中X、Y 表示物質，①表示過程。 請回答：
（1）人處于饑餓狀態(tài)下，體內某種細胞中的糖原會轉化為葡萄糖進入血液，此種細胞是_____。
（2）當血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產生興奮，最終作用于胰島B 細 胞，使其分泌__________ (填寫激素名稱)增多；當血糖濃度降低到一定程度時，反過來經過程① 使胰島B 細胞的活動減弱，這一調節(jié)方式稱為__________調節(jié)。
（3）研究表明，Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)對胰島B 細胞進行攻擊造成胰島B 細胞受損， 此疾病屬于免疫異常中的__________病。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】由于神經元特殊的連接方式，神經中樞引起的興奮可能并不會立即消失，而會延續(xù)一段時間。下圖甲為中樞神經元之間的一種連接方式，圖中各結構均正常，M和N為連接在神經元表面上的電流計；圖乙是將蟾蜍的神經元浸浴在由低至高的三種濃度氯化鈉溶液中，然后給予相同的剌激，記錄的膜電位變化。請據圖回答：
（1）突觸小體是神經元的___________未梢經多次分支，最后在每個小枝的未端形成的杯狀或球狀結構。其釋放的神經遞質除能作用于下一個神經元外，在特定情況下，也能使肌肉收縮和________________。
（2）若在圖甲A處給予一個適宜的剌激，M的指針發(fā)生偏轉，而N的指針未發(fā)生偏轉，推測最可能的原因是________________________________；若N的指針偏轉。則其偏轉次數的情況是________________。(填“一次”、“ 二次”或“多次”)
（3）圖乙實驗的結果說明： ________________________。
（4）河豚毒素能與細胞膜上的糖蛋白發(fā)生結合。先用河豚毒素處理神經細胞，一段時間后再將神經細胞移至高濃度氯化鈉溶液中，給予足夠刺激，結果膜電位變化大幅下降。分析原因是:_________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲中a、b、c、d表示玉米根尖的不同區(qū)域，圖乙是該同學用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請回答下列問題。
⑴該同學觀察根尖有絲分裂時，應選擇甲圖中____區(qū)域的細胞，制作臨時裝片的步驟是____；請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中A、B、C、D的正確順序:____；d區(qū)域的細胞中能產生ATP的結構是____。
⑵該同學選擇甲圖中某一區(qū)域的細胞作為組織培養(yǎng)的材料，在只含有細胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時，出現具有分生能力的綠色芽點，但不能繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加適量的____，以促進幼苗形成。
⑶經組織培養(yǎng)篩選獲得的玉米葉綠素突變體，其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對照組，葉綠素總量不變。某同學用____(選填序號:①綠色；②紅色；③藍紫色；④黃色)光照射突變體和對照組葉片，檢測到兩者光合放氧速率差異不大。若取等量色素提取液進行分離，會發(fā)現突變體第____條色素帶(自上而下)窄于對照組。
⑷該同學觀察細胞質壁分離時可選擇d區(qū)細胞的原因是____，③過程表示____。
⑸該同學通過多次實驗匯總得到各時期的細胞數記錄如下，
細胞分裂時期 | 間期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 |
細胞總數 | M | A | B | C | D |
表格中代表數值最大的字母是____，理由____，若已知該根尖細胞的一個細胞周期大約為720分鐘。則分裂間期所需要的時間為____分鐘。(用字母和數字表示)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進行實驗。請根據圖中所示實驗，分析下列哪一項敘述是錯誤的
A．在花粉形成過程中發(fā)生了等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合
B．花粉通過組織培養(yǎng)形成的植株A為單倍體，其特點之一是高度不育
C．秋水仙素的作用是：在細胞分裂時抑制紡錘體的形成，使細胞內的染色體數目加倍
D．在花粉形成過程中一定會發(fā)生基因突變，從而導致生物性狀的改變
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