【題目】
A．C．H．O B．C．H．O．N C．C．H．O．N．P D．C．H．O．N．Fe
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】孟德?tīng)枌?duì)自由組合現(xiàn)象的解釋：
（1）F2中有________種基因型、________種表現(xiàn)型。子一代測(cè)交時(shí)，與子一代進(jìn)行雜交的個(gè)體的遺傳因子組成是________。
（2）驗(yàn)證——測(cè)交實(shí)驗(yàn)：過(guò)程及結(jié)果：
結(jié)論：測(cè)交結(jié)果與預(yù)期相符，證實(shí)了F1產(chǎn)生了4種配子，F(xiàn)1產(chǎn)生配子時(shí)，_____________彼此分離，非同源染色體上的_______________自由組合，并進(jìn)入不同的配子中。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在親代產(chǎn)生子代的過(guò)程中發(fā)生了DNA的復(fù)制。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. 個(gè)體產(chǎn)生個(gè)體的過(guò)程中需要進(jìn)行DNA的復(fù)制
B. 細(xì)胞產(chǎn)生細(xì)胞的過(guò)程中需要進(jìn)行DNA的復(fù)制
C. 通過(guò)DNA復(fù)制使親代遺傳信息傳遞給子代
D. DNA準(zhǔn)確無(wú)誤地復(fù)制只與DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)有關(guān)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究表明經(jīng)高濃度胰島素處理肝細(xì)胞后，再次施加胰島素對(duì)肝細(xì)胞的利用葡萄糖作用效果會(huì)下降。藥物FGF-21（一種可影響糖代謝的細(xì)胞因子）能加強(qiáng)肝細(xì)胞對(duì)葡萄糖的利用。為了研究胰島素和藥物FGF-21共同使用對(duì)肝細(xì)胞利用葡萄糖的影響及其作用機(jī)理，科研人員進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料與儀器：含有1.0g/L葡萄糖的細(xì)胞培養(yǎng)液、肝臟細(xì)胞、不同濃度的胰島素、不同濃度的藥物FGF-21溶液、葡萄糖濃度分析儀等必要實(shí)驗(yàn)器材。
（如何培養(yǎng)細(xì)胞、測(cè)量溶液中葡萄糖的濃度不要求）
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①將肝臟細(xì)胞置于含有1.0g/L葡萄糖的細(xì)胞培養(yǎng)液中，并加入高濃度胰島素，適宜條件下培養(yǎng)24小時(shí)后，測(cè)定培養(yǎng)液中存留的葡萄糖濃度，用于計(jì)算各組細(xì)胞的葡萄糖消耗率。
②_______________________________________________________________;
③_______________________________________________________________;
④_______________________________________________________________.
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：第①步測(cè)得經(jīng)高濃度胰島素處理后，其24小時(shí)葡萄糖消耗率為33%，48后測(cè)得葡萄糖消耗率如表1所示。
表1不同處理?xiàng)l件下細(xì)胞的葡萄糖消耗率
| 0 nmol/L | 0.1 nmol/L | 10 nmol/L | 100 nmol/L |
0nmol/L | 1 | 1.1 | 13 | 30 |
0.1nmol/L | 1.1 | 9 | 25 | 50 |
10nmol/L | 4 | 24 | 33 | 60 |
100nmol/L | 12 | 32 | 55 | 73 |
（3）分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①將表1的結(jié)果用坐標(biāo)曲線的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
_______________________________________________________________
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明經(jīng)高濃度胰島素處理后，再次施加同一濃度胰島素對(duì)細(xì)胞的作用效果_______，FGF-21與胰島素均有________________________的作用。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于多基因遺傳病的敘述，錯(cuò)誤的是
A.發(fā)病原因和遺傳方式復(fù)雜B.涉及多個(gè)基因并與環(huán)境因素密切相關(guān)
C.易與后天獲得性疾病區(qū)分D.患者后代中的發(fā)病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于1/2或1/4的頻率水平
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】通過(guò)器官移植移入患者體內(nèi)的造血干細(xì)胞在形成正常血細(xì)胞的過(guò)程中，下列現(xiàn)象不能發(fā)生的是（ ）
A．進(jìn)行ATP的合成 B．進(jìn)行mRNA的合成
C．DNA的半保留復(fù)制 D．同源染色體的聯(lián)會(huì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為人體神經(jīng)—肌肉突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是
①f為突觸前膜，上面的褶皺是由于釋放神經(jīng)遞質(zhì)形成的
②e屬于內(nèi)環(huán)境，當(dāng)其中的蔗糖含量過(guò)低時(shí)肌肉不能正常發(fā)揮功能
③d處進(jìn)行電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換
④e處出現(xiàn)了神經(jīng)遞質(zhì)也不一定能引起肌肉收縮
A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ③④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是
A．有液泡的細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離
B．有染色質(zhì)的細(xì)胞都能形成染色體
C．硝化細(xì)菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時(shí)進(jìn)行
D．有線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的。現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為____________，其原理是__________。用此育種方式一般從____________代才能開(kāi)始選育AAbb個(gè)體，是因?yàn)?/span>__________________________________。
(2)若經(jīng)過(guò)過(guò)程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb的植株在理論上約有________株。基因型為Aabb的植株經(jīng)過(guò)過(guò)程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是________________。
(3)過(guò)程⑤常采用________________技術(shù)得到Ab個(gè)體，Ab個(gè)體是_____倍體。與過(guò)程①②③的育種方法相比，過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是_____________________________。
(4)過(guò)程⑦的育種方式是________，與過(guò)程⑦比較，過(guò)程④的明顯優(yōu)勢(shì)是_________________________。
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