【題目】酵母菌的線(xiàn)粒體在饑餓和光照等條件下?lián)p傷后發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象。這是由于損傷后的線(xiàn)粒體產(chǎn)生一種外膜蛋白，導(dǎo)致高爾基體片層結(jié)構(gòu)包裹線(xiàn)粒體形成“自噬體”，與溶酶體結(jié)合形成“自噬體酶體”如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．若線(xiàn)粒體均遭“損傷”酵母菌將無(wú)法產(chǎn)生ATP
B．內(nèi)容物降解后形成的產(chǎn)物，都以胞吐的形式排出細(xì)胞外
C．各種細(xì)胞內(nèi)都含有溶酶體，該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇
D．“自噬溶酶體”的形成依賴(lài)生物膜的流動(dòng)性
【答案】D
【解析】酵母菌是兼性厭氧型微生物。若酵母菌的線(xiàn)粒體均遭“損傷”，酵母菌可以通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP， A項(xiàng)錯(cuò)誤；內(nèi)容物降解后形成的產(chǎn)物是一些小分子的化學(xué)物質(zhì)，能給細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；原核細(xì)胞內(nèi)不含有溶酶體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；由題意可知，自噬體的膜來(lái)自于高爾基體，自噬體與溶酶體結(jié)合形成“自噬體酶體”的過(guò)程涉及到膜的融合，依賴(lài)生物膜的流動(dòng)性，D項(xiàng)正確。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖為動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)有 （填結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)）．
（2）具有色素的細(xì)胞器是 （填序號(hào)）．
（3）如果B圖為洋蔥的根類(lèi)成熟區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有 ．
（4）若將B圖的植物細(xì)胞改成A圖的動(dòng)物細(xì)胞，應(yīng)去掉B圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 （填序號(hào)，下空同）．
（5）若圖A細(xì)胞能分泌抗體，此物質(zhì)從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器順序是 （填序號(hào)）．
（6）A圖和B圖中的所有序號(hào)所示的結(jié)構(gòu)中，不屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除了3、6和10外，還有 （填序號(hào)）
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將豌豆高莖（DD）與矮莖（dd）雜交所得的全部種子播種后，待長(zhǎng)出的植株開(kāi)花時(shí)，有的進(jìn)行同株異花傳粉，有的進(jìn)行異株異花傳粉，有的讓其自花傳粉。三種傳粉方式所得的種子混合播種，長(zhǎng)出的植株表現(xiàn)型是
A. 全部是高莖 B. 高莖：矮莖=3：1
C. A、B都有可能 D. 無(wú)法判斷
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某高等植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（[ ]內(nèi)填寫(xiě)代號(hào)，橫線(xiàn)上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容）。
（1）大氣中的CO2在圖中所示的[ ]細(xì)胞器內(nèi)的[ ]處合成有機(jī)物，含碳有機(jī)物可以在圖中所示的[ ]和[ ]處分解為CO2。
（2）生態(tài)系統(tǒng)中有一類(lèi)生物，雖不能進(jìn)行光合作用，但能通過(guò)____________作用合成有機(jī)物，這類(lèi)生物的細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比，主要特點(diǎn)是______________。
（3）甲、乙兩支大小相同的試管，都盛有等量的丙酮酸和NaHCO3的混合溶液，向甲試管中加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器A，向乙試管中加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器B，然后給予充足光照，兩支試管都會(huì)產(chǎn)生氣泡。這兩種氣泡成分是不一樣的，請(qǐng)解釋原因：_______________________。
（4）這兩種細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)上的明顯區(qū)別：_______________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞有氧呼吸釋放的CO2中的氧元素（ ）
A．全部來(lái)自H2O B．部分來(lái)自O(shè)2
C．全部來(lái)自C6H12O6 D．部分來(lái)自C6H12O6
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】同一草場(chǎng)上，牛吃了草長(zhǎng)成牛，羊吃了草長(zhǎng)成了羊，這是由于牛和羊之間 （ ）
A. 不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì) B. 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同
C. 染色體數(shù)目不同 D. 同化方式和消化能力不同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】已知A和T間有2個(gè)氫鍵，G和C間有3個(gè)氫鍵，甲DNA分子有30%的腺嘌呤，乙DNA分子有30%鳥(niǎo)嘌呤，對(duì)這兩個(gè)DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性判斷正確的是 （ ）
A. 甲強(qiáng)于乙 B. 乙強(qiáng)于甲 C. 甲等于乙 D. 無(wú)法判斷
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列圖是細(xì)胞模式圖和細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）甲圖所示細(xì)胞與丁圖所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別_______、_______、_______；
（2）甲圖所示細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要區(qū)別是_______；
（3）在高倍顯微鏡下觀察 甲與丁，觀察甲與觀察丁相比，觀察甲需要_______（“較大”、“較小”、“一樣”）的光圈；
（4）乙圖中的5是由_______和_______構(gòu)成的；
（5）丙圖中，A的名稱(chēng)是_______，動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，A的厚度變小，說(shuō)明細(xì)胞膜具有_______；當(dāng)細(xì)胞發(fā)生癌變其細(xì)胞膜上的_______等物質(zhì)減少，導(dǎo)致癌細(xì)胞在體內(nèi)容易_______；
（6）若丁圖所示細(xì)胞參與人體特異性免疫反應(yīng)，則該細(xì)胞的分泌物很可能是_______，參與該物質(zhì)加工和分泌的細(xì)胞器有_______、_______、_______．
（7）甲圖所示細(xì)胞不是在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下觀察線(xiàn)粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料原因是_______．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是（ ）
A．孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn) B．薩頓蝗蟲(chóng)細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
C．摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) D．現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)印證
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