【題目】一片生長著各種動植物的草地，按生態學分類，這片草地、草地中的所有生物及草地中的所有東亞飛蝗，可依次稱為（ ）
A. 生態系統、群落、種群 B. 種群、群落、生態系統
C. 群落、生態系統、種群 D. 生態系統、種群、群落
100分闖關期末沖刺系列答案
名校聯盟快樂課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于ATP的敘述，不正確的是
A. 某些生物膜上附著與ATP合成、水解有關的酶
B. ATP中含有腺宵，酶的分子結構中也可能含有腺苷
C. ATP中的高能磷酸鍵結構穩定且儲存的能量多
D. 細胞代謝加快時ATP與ADP之間的轉化加快
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【題目】下列物質中都含有肽鍵的一類物質是
A. 酶、雄性激素、抗體
B. 胰島素、抗體、生長激素
C. 雄性激素、載體、酶
D. 甲狀腺激素、雌性激素、維生素D
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【題目】下列關于細胞結構、成分的描述中,正確的是( )
A. 區分一個細胞是動物細胞還是植物細胞,最可靠的方法是檢查它是否具有中心體
B. 生物體內的多糖都是能源物質,且都儲存于細胞內
C. 細菌、真菌都以核糖體作為“生產蛋白質的機器”
D. 需氧型生物的細胞都以線粒體作為產能的“動力車間”
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【題目】一小段小腸制成的袋子,其中裝有物質M和能分解M的一種酶,此袋放在盛有蒸餾水的燒杯中,第二天檢查蒸餾水時,發現其中含有物質X,根據這一觀察,不能做出下列哪項結論( )
A. 袋中物質M被分解了
B. 物質X能穿過小腸壁
C. 酶分解了物質X
D. 物質M的相對分子質量比X大
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【題目】圖(一)表示生物間的關系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養流動的方向；圖(二)在坐標系中表示兩種生物之間的關系。下圖(一)(二)中所表示的生物關系配對正確的一組是 ( )
A. ①－甲 B. ②－甲 C. ③－丙 D. ④－乙
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【題目】如圖為在普通栽培條件下，不同生長時期的花生植株在6～18時的光合速率變化曲線圖．幼苗期植株出現“午休”現象，下列推測中正確的是
（ ）
A.光合速率可用單位時間內花生植株鮮重的變化量來表示
B.在中午12時，與開花期植株相比，幼苗期植株的氣孔開放程度更小
C.對幼苗期植株適當減少光照，可避免出現“午休”現象
D.不同時期的花生植株的呼吸速率大致相同
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【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。
(1)甲圖中，根和芽的最適宜生長素濃度分別為__________、_________。c點生長素濃度對根生長的效應是_______________，對芽生長的效應是_____________。
(2)乙圖中b側生長素濃度__________(選填“大于”“小于”或“等于”)a側，這是由于_________引起的，a側生長素對根生長的效應是____________，體現了生長素作用具有______________________。
(3)為驗證在單側光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是發生在B段。某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程：
①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。
②實驗過程：如下圖所示。
③實驗結果：（寫出各胚芽鞘的生長狀況）a. ____________。b. ____________。c. __________。
④實驗結論：胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是B段
(4)某同學為了驗證不同濃度NAA對該植物生根的影響，以確定促進生根的最適濃度，按照下表設置了濃度梯度：
組別 | A | B | C |
NAA濃度/（molL﹣1） | 10﹣14 | 10﹣12 | 10﹣10 |
請回答下列問題：
①已有實驗相當于該同學進行實驗之前的_______．該同學的實驗不能達到實驗目的，原因是_____________．
②該實驗中用NAA溶液對插條處理的方法有_________和__________．
③插條的形態學上端和形態學下端具有不同的特性，即形態學上端長芽、下端生根，在用NAA溶液對插條進行處理時需要注意處理插條的____________．
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【題目】將水稻幼苗放入適宜的完全營養液中，置于適宜的條件下培養．培養液中鈣、硅兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測得細胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線．據圖分析，下列敘述中不正確的是（ ） 
A.水稻細胞吸收鈣、硅兩種離子的方式都是主動運輸
B.水稻細胞運輸離子硅的載體數量比運輸離子鈣的多
C.兩種離子均可以從低濃度的一側運輸到高濃度的一側
D.曲線a﹣b段和m﹣n段逐于平衡，說明兩種離子的載體數量有限
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