【題目】如圖是取自生長素發(fā)現(xiàn)過程中的一些經典實驗示意圖，結合所學知識，下列說法中錯誤的是
A. 圖①取自達爾文實驗，可用于探究植物的感光部位
B. 圖③取自鮑森詹森實驗，其結論是胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片
C. 圖⑤是溫特實驗的實驗組，其對照組使用的是未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊
D. 圖①②④都能驗證胚芽鞘尖端產生的物質因單側光的照射而發(fā)生橫向移動
勵耘書業(yè)暑假銜接寧波出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某種真核生物DNA片段的結構(圖甲)及發(fā)生的生理過程(圖乙），回答下列問題:
（1）圖甲中②為_________，該DNA的結構的基本骨架由_________(填序號)交替排列構成。
（2）圖乙過程發(fā)生的場所為_________，發(fā)生的時期為_________。從圖示可看出，該過程是從________個起點開始復制的，從而提高復制速率；圖中所示的酶為_______酶，作用于圖甲中的_________(填序號）。
（3）若該DNA片段含3000個堿基對，其中一條單鏈中A:C:T:G=1：2：3：4，則該片段連續(xù)復制2次至少需要__________個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸。
（4）5-BrU(5-溴尿嘧啶）既可以與A配對，又可以與C配對。將一個正常的具有分裂能力的細胞，接種到含有A、G、C、T、5—BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經過________次復制后，才能實現(xiàn)細胞中某DNA分子某位點上堿基對從T—A到C—G的替換。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】水族館豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞，從生物多樣性價值的角度分析，體現(xiàn)了熱帶魚具有
A. 間接價值 B. 潛在價值 C. 直接價值 D. 觀賞價值
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】摘除植物的頂芽后，側芽將會因生長素濃度的變化而影響生長，具體變化是
A. 生長素濃度升高，生長受抑制 B. 生長素濃度升高，側芽發(fā)育成側枝
C. 生長素濃度降低，側芽發(fā)育成側枝 D. 生長素濃度降低，生長受抑制
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為人工創(chuàng)建的一個簡易生態(tài)農場的模式圖。請據圖回答：
⑴生態(tài)農場中所有生物構成__________，其中蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__________。
⑵流經該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有_____________，從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是__________。
⑶每年輸入農作物中的能量，一部分被初級消費者攝入，一部分儲存于農作物的器官中，其余能量的去處是____________、_____________。
⑷經調查，農作物和雞的部分能量值(單位：105kJ)如下表。
同化量 | 呼吸消耗量 | 流向分解者 | 未利用 | |
農作物 | 185 | 75 | 21 | 58 |
雞 | 17 | 10 | 1 | 3 |
據上表分析可知，農作物的凈同化量__________。人從農作物和雞中獲取的能量是____________。第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為___________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細胞衰老和個體衰老的關系是（ ）
A.對人而言，細胞衰老和個體衰老是一回事
B.對草履蟲而言，細胞的衰老不等于個體的衰老
C.個體的衰老一定導致細胞的衰老
D.大面積細胞的衰老導致了個體的衰老
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于高等植物有絲分裂的敘述，正確的是（ ）
A.前期核膜解體成磷脂分子和蛋白質分子
B.中期染色體的顯微照片可以制作染色體組型圖
C.后期著絲粒斷裂導致染色單體數目加倍
D.末期囊泡聚集成的細胞板形成新的細胞膜
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關種群和群落的敘述正確的是
A．種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象
B．任何區(qū)域初生演替的結果都是形成森林
C．種群密度能夠準確地反映種群數量變化的趨勢
D．群落中兩個物種之間可能存在一種以上的種間關系
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1表示植物細胞的淀粉酶與人消化道內淀粉酶活性受pH影響的情況，圖2表示3種脫氫酶（A、B、C）的活性受溫度影響的情況。下列說法中，正確的是（ ）
①pH=5時，植物淀粉酶的活性最高
②若pH由中性變?yōu)樗嵝裕僖旱矸勖富钚詽u漸升高
③由圖2可知，適宜溫度范圍最廣的是B酶
④據圖2，無法確認C酶活性的最適溫度
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
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