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科目：高中生物 來(lái)源：全國(guó)教育先進(jìn)省市高考模擬試卷與解題指導(dǎo) 生物 題型：013
讓基因型為Aa的植物自交，所結(jié)的果實(shí)中果皮、胚和胚乳的基因型各有多少種？
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年湖北省高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題
遺傳學(xué)的研究知道，大豆子葉的顏色受一對(duì)等位基因控制。基因型AA的個(gè)體呈深綠色，基因型為Aa的個(gè)體呈淺綠色；基因型為aa的個(gè)體呈黃色，以致在幼苗階段死亡，以下表述錯(cuò)誤的是：（ ）
A.基因型為aa的個(gè)體在幼苗階段死亡是因?yàn)槿狈θ~綠素而無(wú)法進(jìn)行光合作用導(dǎo)致。
B.植物因缺鎂或鐵會(huì)引起綠色變淺，而且植株表現(xiàn)的癥狀相同。
C.如果讓深綠色植株給淺綠色植株授粉，其后代成熟植株中，基因型有Aa和AA。
D.如果讓淺綠色植株之間相互授粉，后代成熟植株中淺綠色植株出現(xiàn)的概率為2/3。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
大豆植株的顏色受一對(duì)等位基因控制，基因型AA的植株呈深綠色，基因型Aa的植株呈淺綠色，基因型aa的植株呈黃色。深綠色和淺綠色植株的繁殖和生存能力相同，而黃色植株會(huì)在幼苗階段死亡。
（1）基因型為AA的植株，莖葉為深綠色，而在遮光條件下莖葉為黃白色，這是因?yàn)楣庹沼绊懥?u> ，從而影響葉綠素合成。
（2）如果讓深綠色植株給淺綠色植物受粉，其后代成熟植株中，基因型是 ，其中深綠色植株的比值為 。
（3）現(xiàn)有一批淺綠色植株（P），經(jīng)相互授粉得到F1，成熟的F1植株經(jīng)相互授粉得到F2，以相同的方法得到Fn
①F2成熟的植株中，淺綠色植株所占的比值是 。
②用遺傳圖解表示由P得到F1的過(guò)程。
（4）另一大豆植株的顏色受兩對(duì)基因控制，基因型A B 的植株呈深綠色，基因型aabb的植株呈淺綠色，基因型A bb的植株為花斑色，基因型aaB 的植株為白化。
①若一株基因型為AaBb的植株與一基因型為aabb的植株雜交，后代僅出現(xiàn)了花斑色大豆植株和白化大豆植株，其比例接近1︰1．這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因最可能是
②若一株基因型為AaBb的植株與另一基因型為AaBb的植株，子一代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，其比例為：深綠色︰花斑色︰白化︰淺綠色=9︰3︰3︰1．請(qǐng)寫出一種探究?jī)蓪?duì)基因存在于兩對(duì)同源染色體上的驗(yàn)證試驗(yàn)的方法名稱：
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解
蘆筍是雌雄異株的多年生植物，一次種植可多年采摘其嫩莖作為蔬菜。蘆筍的性別由一對(duì)等位基因決定，雄株基因型為AA或Aa、雌株基因型為aa；蘆筍抗病(B)對(duì)不抗病(b)顯性，兩對(duì)基因自由組合。請(qǐng)回答。
（1）用秋水仙素處理蘆筍的幼苗，可培育出四倍體蘆筍。與二倍體相比，四倍體蘆筍具有 的特點(diǎn)，因此產(chǎn)量更高。
（2）蘆筍自然種群中性別比例為1∶1。研究人員在蘆筍的某些雄株(Aa)上發(fā)現(xiàn)了罕見(jiàn)的兩性花，讓其自花傳粉，F(xiàn)1全為雌雄異株、只開(kāi)單性花(只有雄蕊或雌蕊)，且雄株與雌株的比例為3∶1。請(qǐng)補(bǔ)充從F1雄株中篩選雄性純合子(AA)的方案：
①分別收集不同雄株的花粉給基因型為 的雌株授粉，分別得到大量種子。
②播種種子，待其生長(zhǎng)發(fā)育至開(kāi)花時(shí)，觀察植株性別。若 ，則提供花粉的雄株為所需的雄性純合子(AA)。
（3）為保存基因型為AA的蘆筍這一寶貴的育種資源，研究人員依據(jù) 的原理，通過(guò)組織培養(yǎng)的方法，快速繁殖出大量基因型為AA的植株。
（4）蘆筍雄株可采摘的嫩莖產(chǎn)量比雌株高。研究人員為獲得用于生產(chǎn)的蘆筍種子，使其種植后的植株均表現(xiàn)為雄性抗病，進(jìn)行了以下雜交實(shí)驗(yàn)：
①甲組親本中，雌性抗病植株的基因型為 。
②乙組子代中，理論上雌性抗病植株所占比例為 。
③丙組實(shí)驗(yàn)收獲的種子可用于生產(chǎn)。請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解。
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