【題目】研究表明，當(dāng)番茄葉片受到害蟲(chóng)損傷后，番茄細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生蛋白酶抑制劑，使害蟲(chóng)不能消化蛋白質(zhì)而死亡，從而起到保護(hù)自身的作用。番茄的這種自我保護(hù)方式與下列人體內(nèi)生理功能最相似的是（ ）
A. 激素調(diào)節(jié) B. 神經(jīng)調(diào)節(jié) C. 體液免疫 D. 細(xì)胞免疫
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一對(duì)同源染色體上的DNA分子之間一般不同的是
A．相鄰核苷酸之間的連接方式 B．堿基種類
C．(A＋G)/(T＋C)的比值 D．堿基序列
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】甲→丁為某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖，有關(guān)判斷正確的是
A．若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，則順序依次為乙→丙→甲→丁
B．甲、乙、丙、丁細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目依次為4、2、1、1
C．若乙圖中細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb，則丁的基因組成為AaBb
D．乙圖該細(xì)胞可發(fā)生非同源染色體自由組合，最終形成4種卵細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖甲是采用黑、白瓶法（黑瓶不透光），分別測(cè)定某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度（假定不同深度的水溫不變），橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2·h）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）水深3m時(shí)白瓶中的水藻都不能進(jìn)行光合作用，此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP 的結(jié)構(gòu)有___________。
（2）白瓶中測(cè)得的O２變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時(shí)，水深2m處每平方米的水藻1 小時(shí)制造的O2的總量為_(kāi)___________g。
（3）白瓶在水深3m時(shí)，O2的變化量為0，表明在此深度時(shí)，水藻的光合速率________（填大于、 等于、小于）呼吸速率，若將白瓶水藻從3m處移到2m處，則短時(shí)間內(nèi)水藻細(xì)胞中C3的含量將________（填增大、減小、不變）。
（4）若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是_______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家觀察到，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)且結(jié)實(shí)率大大降低的現(xiàn)象，因而稱之為“惡苗病”。科學(xué)家用赤霉菌培養(yǎng)基的無(wú)細(xì)胞濾液處理無(wú)病水稻，出現(xiàn)了與惡苗病同樣的癥狀。這說(shuō)明赤霉菌中有促進(jìn)水稻生長(zhǎng)的物質(zhì)。后來(lái)科學(xué)家們從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中分離出這種活性物質(zhì)，命名為赤霉素。
(1)1935年科學(xué)家從培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì)，稱之為赤霉素。此時(shí)能確定赤霉素是植物激素嗎？____(填“是”或“否”)。
(2)植物體內(nèi)赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高；此外還能促進(jìn)____________。
(3)赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)。有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)大豆種子胚芽生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn)(不考慮加入外源物質(zhì)后對(duì)植物自身激素合成的影響)，先加入CaCl2溶液，后在B時(shí)間加入赤霉素，結(jié)果如圖所示：
據(jù)圖說(shuō)明一定濃度的CaCl2溶液對(duì)胚芽細(xì)胞壁的伸展起到了________作用(填“促進(jìn)”或“抑制”)，B點(diǎn)赤霉素促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的可能原因是________________。
(4)赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證：赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成兩組。
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液的成分見(jiàn)下圖），在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
③每隔12小時(shí)，測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次，48小時(shí)后計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖曲線。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答：
Ⅰ以上實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒軠?zhǔn)確說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用，其原因是什么？
__________________________________________________________________________。
Ⅱ請(qǐng)參照上述實(shí)驗(yàn)完善實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并預(yù)測(cè)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論。
應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)：
第一步：再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成兩組。
第二步：將這兩組莖切段分別放入C、D培養(yǎng)皿中，C組培養(yǎng)液加 ________________，D組培養(yǎng)液加__________________，與A、B組一同培養(yǎng)。
第三步：用同樣方法測(cè)量并計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)：C、D組的莖切段都比B組______，但都比A組_________
結(jié)論：_____________________________________________
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人體中有一種魚(yú)肥胖有關(guān)的物質(zhì)——瘦素，通過(guò)小鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，瘦素可以通過(guò)血腦屏障，然后與下丘腦特異性受體結(jié)合，把人體相關(guān)物質(zhì)含量的信號(hào)傳遞給下丘腦的體重調(diào)節(jié)中樞，調(diào)節(jié)攝食行為，圖1表示瘦素通過(guò)下丘腦發(fā)揮作用的過(guò)程，圖2為圖1中某局部模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）瘦素通過(guò)血腦屏障到達(dá)下丘腦，分泌的神經(jīng)遞質(zhì)使飽中樞的興奮性______（“增強(qiáng)”或“減弱”）；使攝食中樞的興奮性______（“增強(qiáng)”或“減弱”），從而抑制食欲，減少能量的攝取，達(dá)到減重的效果。
（2）若圖中c神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制，則此時(shí)突觸后膜的膜電位是_______________，g神經(jīng)元不能將信息傳遞到_____________，無(wú)飽感，機(jī)體不斷攝食而導(dǎo)致肥胖。
（3）興奮在反射弧中的傳遞方向是______（填“單向”或“雙向”）的．從反射弧的組成上看，圖中共有______條反射弧。
（4）圖2中結(jié)構(gòu)④稱為________，此結(jié)構(gòu)在圖1中有____個(gè)，物質(zhì)A是________，經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)結(jié)構(gòu)②，然后與結(jié)構(gòu)③上的_________________結(jié)合引發(fā)下一個(gè)神經(jīng)元電位變化。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列方法不能將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的蔗糖溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的淀粉溶液區(qū)分開(kāi)的是
A. 通過(guò)加入碘液來(lái)區(qū)分
B. 將二者放入半透膜兩側(cè)，通過(guò)觀察滲透裝置液面的變化情況來(lái)區(qū)分
C. 用這兩種溶液做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，通過(guò)細(xì)胞質(zhì)壁分離的情況來(lái)區(qū)分
D. 用斐林試劑檢測(cè)二者的水解產(chǎn)物，通過(guò)觀察是否產(chǎn)生磚紅色沉淀來(lái)區(qū)分
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】成年大白鼠的某腺體被摘除后出現(xiàn)了行動(dòng)呆滯、精神萎靡、 代謝耗氧量下降和產(chǎn)熱量減少等現(xiàn)象。被摘除的腺體最可能是( )
A．腎上腺 B．睪丸 C．甲狀腺 D．胸腺
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“觀察DNA和RNA 在細(xì)胞中的分布” 實(shí)驗(yàn)中，被甲基綠吡羅紅染成紅色的細(xì)胞部位是( )
A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 液泡 D. 高爾基體
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