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【題目】細胞內ATP與ADP相互轉變的過程中（）

A.速率是穩定不變的B.都有水的產生

C.催化反應的酶不同D.反應的部位都相同

【答案】C

【解析】

試題ATP與ADP相互轉變需要酶，酶活性受到溫度和PH影響，則速率不是穩定不變；故A錯誤；ATP水解需要消耗水，ATP合成有水的產生；故B錯誤；ATP合成需要合成酶，水解需要水解酶；故C正確；ATP水解發生在所有需能部位，ATP合成的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體；故D錯誤。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示兩個陸生群落的演替過程。據圖判斷，下列說法的錯誤是

A. a曲線代表群落的次生演替，b曲線代表群落的初生演替

B. 圖中C點到D點表示生態系統可能遭到破壞

C. E點處的物種豐富度最高,且各種群密度達到最大

D. E點可代表群落達到平衡狀態，其類型由氣候和土壤條件決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國科考團在南極湖泊下方深水無光區發現了生活在此的不明類型細菌，并獲得了該未知細菌的DNA，以下敘述正確的是（）

A. 該細菌中有染色體

B. 該細菌細胞壁形成與高爾基體有關

C. 該細菌只有DNA，沒有RNA

D. 與青霉菌相比，結構上的主要差異是該細菌無成形的細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學工作者為修復被破壞的生態系統，在某濕地進行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態工程實驗。在實驗前后分別對該濕地植被類型、昆蟲種類數、密度進行調查，結果統計見下表。根據調查結果，分析回答：

注：海蓬子和互花米草都生長在潮間帶。

（1）生態系統的結構包括___________________________________________________________。圖中除圖中成分外，該生態系統的成分還應有___________________________________。

（2）調查該濕地中互花米草的種群密度應采用___________法。實驗結果說明了人類活動能影響群落演替的_____________________。該演替類型為______________ 。

（3）a、b、c過程中碳的流動形式__________________，而碳在無機環境與生物群落中循環的形式是____________________。碳進入該生態系統的主要途徑是____________________ 。

（4）若鳥的食物由互花米草和植食性昆蟲，由原來的2∶1調整為1∶1后，鳥的數量變為原來的 ______________，（傳遞效率按20％計算）。研究生態系統的能量流動，可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系，使能量__________________________________________。

（5）互花米草與植食昆蟲之間進行的信息傳遞在生態系統中具有______________維持生態系統的穩定性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）深圳經濟飛速發展，伴隨城市地域的不斷擴張帶來一系列的生態問題，地處深圳灣的福田紅樹林自然保護區的生態系統出現了不同程度的退化。請回答下列問題。

（1）為調查這300hm2的保護區中卷羽鵜鶘的種群密度，研究人員對30只卷羽鵜鶘做標志后放回原地，再次捕獲的210只，有7只帶有標志，該保護區中卷羽鵜鶘的種群密度為_______只/hm2，后來發現部分個體的標志物脫落，則該數據_______填“大于、等于或小于”）卷羽鵜鶘的真實種群密度。

（2）隨經濟發展，人口增多，保護區內毀林填海、毀林建房現象時有發生，人類的這些活動改變了群落演替的_________。

（3）縱橫交錯的公路和林立的高樓在一定程度上阻斷了生態系統各成分之間的聯系，某種群由于被公路分隔開，產生了_________，導致種群間不能進行基因交流。

（4）該自然保護區中每個物種都維系著它們所在的生態系統的結構和功能，體現了生物多倦性的_________價值。人們為了提高該地區的生物多樣性，引起了新的物種，其中某物種5年后數量極多，侵占了大量資源，請在答題卡的指定位置用坐標圖繪出5年內種群數量增長曲線圖。____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】英國醫生塞達尼·任格在對離體蛙心進行實驗中發現，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心,收縮不能維持。用含少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌注時，蛙心可持續跳動數小時。實驗說明鈣鹽和鉀鹽

A.是細胞中某些復雜化合物的重要組成部分