【題目】基因型為YyRr的個(gè)體不可能產(chǎn)生的配子是
A.YR B. yR C. Yr D. Yy
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)，如圖所示。由此可以推測( )
A. Ⅰ片段上某隱基因控制的遺傳病，女性患病率高于男性
B. Ⅱ片段上基因控制的遺傳病，患病率與性別無關(guān)
C. Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為女性
D. Ⅲ片段上有控制男性性別決定的基因
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，不正確的分析是（ ）
A. 下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但受大腦皮層控制
B. 圖中下丘腦、垂體都能分泌激素，如下丘腦能分泌多種促激素
C. 若圖中內(nèi)分泌是甲狀腺，當(dāng)它的分泌物增多時(shí)，可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)
D. 當(dāng)人體飲水不足或食物過咸時(shí)，下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人在恐懼、緊張時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快。下列敘述錯(cuò)誤的是
A．該腎上腺素作用的靶器官包括心臟
B．該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C．該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K
D．該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是植物體內(nèi)的物質(zhì)代謝和能量代謝示意圖。請據(jù)圖回答問題。
(1)在A細(xì)胞器中，O2產(chǎn)生的部位是________；在B細(xì)胞器中，利用O2的部位是________。
(2)在蘋果細(xì)胞中，能夠?yàn)樵S多生命活動(dòng)提供能量的ATP來自于_______________________和___________________(用化學(xué)反應(yīng)式表示)。
(3)晴朗夏季的中午，植物的光合作用會減弱，此時(shí)限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是________。
(4)晴朗夏季，一天早晨測得某植物體干重為M1，傍晚測得其干重為M2，第二天早晨測得其干重為M3， 則三者由大到小排列為_______________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于艾滋病病毒(HIV)，下列敘述正確的是( )
A. HIV是一種單細(xì)胞生物，在分類上屬于原核生物
B. 由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器，所以其營寄生生活
C. 獲取大量HIV的方法是將其接種在營養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D. HIV不參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】不同處理對某植物性別分化的影響如表所示，下列敘述正確的是
A. 根產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)雌株形成
B. 葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素
C. 若對完整植株使用赤霉素合成抑制劑，則雌株數(shù)量增多
D. 赤霉素和細(xì)胞分裂素對性別分化的作用不是相互對抗的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】手術(shù)摘除小白兔的垂體后，其甲狀腺的功能衰退的原因是
A．大腦功能異常 B．缺乏促性腺激素
C．缺乏促甲狀腺素 D．垂體與甲狀腺之間的神經(jīng)被切斷
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述正確的是
A．DNA分子缺失一個(gè)基因?qū)儆诨蛲蛔?/span>
B．發(fā)生在體細(xì)胞的突變一定不能遺傳給后代
C．非同源染色體之間的交換部分片段屬于基因重組
D．基因突變和基因重組都能改變生物的基因型
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