由實(shí)際調(diào)查獲得的事實(shí)證據(jù)及數(shù)據(jù)，經(jīng)過科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和分析，可獲得一些規(guī)律性的結(jié)論。下列有關(guān)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，不正確的一組是 ( )
| 選項(xiàng) | 內(nèi)容 | 方法 | 實(shí)驗(yàn)要點(diǎn) |
| A | 人群中的遺 傳病 | 標(biāo)志重捕法 | 最好選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺 傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視 等 |
| B | 種群密度 | 樣方調(diào)查法 | 隨機(jī)選取不同大小的樣方，統(tǒng)計(jì)種群密 度平均值 |
| C | 設(shè)計(jì)并制作 小生態(tài)瓶 | 模擬淡水生態(tài) 系統(tǒng) | 仙人掌、蕨類及雜草栽植土上，浮萍、 水草及小烏龜放入水中，土上放入蚯蚓、 蝸牛。生態(tài)缸放入室內(nèi)通風(fēng)、光線好但 不直射的地方 |
| D | 調(diào)查環(huán)境污 染對(duì)生物的 影響 | 實(shí)際調(diào)查、 實(shí)驗(yàn)法 | 可選擇SO2處理植物，探索酸雨對(duì)植物的影響 |
怎樣學(xué)好牛津英語系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
由實(shí)際調(diào)查獲得的事實(shí)證據(jù)及數(shù)據(jù)，經(jīng)過科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和分析可獲得一些規(guī)律性的結(jié)論。下列有關(guān)調(diào)查實(shí)習(xí)的內(nèi)容正確的一組是
| 內(nèi)容 | 方法 | 實(shí)驗(yàn)要點(diǎn) |
A | 人群中遺傳病 | 實(shí)際調(diào)查法 | 一定要選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病 |
B | 種群密度 | 取樣調(diào)查法 | 隨機(jī)選取不同大小的樣方，統(tǒng)計(jì)種群密度平均值 |
C | 設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶 | 人工模擬池塘生態(tài)系統(tǒng) | 將少量多種生物放入密閉的廣口瓶中，一定要在散射光下 |
D | 調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響 | 實(shí)際調(diào)查、實(shí)驗(yàn)法等 | 可選擇SO2處理植物，探究酸雨對(duì)植物的影響 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
由實(shí)際調(diào)查獲得的事實(shí)證據(jù)及數(shù)據(jù)，經(jīng)過科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和分析可獲得一些規(guī)律性的結(jié)論。下列有關(guān)調(diào)查實(shí)習(xí)的內(nèi)容正確的一組是
| 內(nèi)容 | 方法 | 實(shí)驗(yàn)要點(diǎn) | |
| A | 人群中遺傳病 | 實(shí)際調(diào)查法 | 一定要選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病 |
| B | 種群密度 | 取樣調(diào)查法 | 隨機(jī)選取不同大小的樣方，統(tǒng)計(jì)種群密度平均值 |
| C | 設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶 | 人工模擬池塘生態(tài)系統(tǒng) | 將少量多種生物放入密閉的廣口瓶中，一定要在散射光下 |
| D | 調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響 | 實(shí)際調(diào)查、實(shí)驗(yàn)法等 | 可選擇SO2處理植物，探究酸雨對(duì)植物的影響 |
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| 內(nèi)容 | 方法 | 實(shí)驗(yàn)要點(diǎn) |
| A | 人群中遺傳病 | 實(shí)際調(diào)查法 | 一定要選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病 |
| B | 種群密度 | 樣方調(diào)查法 | 隨機(jī)選取不同大小的樣方，統(tǒng)計(jì)種群密度平均值 |
| C | 設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶 | 模擬淡水生態(tài)系統(tǒng) | 將多種生物放入廣口瓶中，一定要在直射光下 |
| D | 調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響 | 實(shí)際調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等 | 可選擇SO2處理植物，探索酸雨對(duì)植物的影響 |
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