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【題目】如果要維持一個生態系統長期存在，必須要有（　　）

A. 生產者和消費者 B. 生產者和分解者

C. 食草動物和食肉動物 D. 消費者和分解者

【答案】B

【解析】生產者是一切消費者和分解者物質和能量的源泉，是生態系統的主要成分；分解者能將動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，如果沒有分解者，動植物殘骸就會堆積如山，生態系統就會崩潰。如果要維持一個生態系統長期存在，必須要有生產者和分解者，B正確。

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是減數第一次分裂形成的某個子細胞，下列敘述不正確的是

A. 該細胞是次級精母細胞，能分裂產生兩個精細胞

B. 該細胞中有一個染色體組，有4條染色單體

C. 若染色單體①上有基因b，則②上可能出現基因B

D. 該細胞分裂時，只能是染色體①②進入一極，③④進入另一極

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用純種的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F1全部是黃色圓粒，F1自交的F2，在F2中雜合的綠色圓粒有1000個，推測純合的黃色皺粒有（）

A. 500 個 B. 1000個 C. 2000個 D. 4000個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示。其中X、Y代表元素，a、b、c是組成A、B、C三種生物大分子的單體，這三種單體的結構可用d、e表示。據圖分析正確的是

A. 人體細胞中單體a、b的結構可用d表示，人體中d的種類有4種

B. 大腸桿菌細胞內單位c的結構可用e表示，e的種類約有20種

C. a、b是生物體內遺傳信息的攜帶者，C是生命活動的主要承擔者

D. 不同生物體中A、B具物種特異性，C不具物種特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，精神因素（焦慮、緊張等的心理應激）會導致機體免疫能力下降。下圖表示神經內分泌系統和免疫系統之間的相互關系，其中細胞因子是細胞對刺激應答時分泌的物質（如淋巴因子），CRH是促腎上腺皮質激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質激素，據圖回答下列問題：

（1）神經、內分泌系統和免疫系統能通過不同方式識別和應對機體內外的危險，神經、內分泌系統分別通過釋放__________和__________調節機體應對病原體感染的免疫應答水平。

（2）應激狀態下，下丘腦釋放的CRH增多，最終導致糖皮質激素增多。在此過程中，__________屬于反射弧組成部分中的效應器，血液中糖皮質激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有__________作用，從而使血液中的糖皮質激素含量保持相對穩定，糖皮質激素能限制骨骼和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用，與__________細胞產生的激素作用相反。

（3）病毒感染能刺激T細胞分泌淋巴因子IL—2，使效應T細胞的功能增強，從而增強_________免疫功能。IL—2也能促進ACTH的分泌，使糖皮質激素增多，抑制免疫系統的功能.這種調節機制的意義是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體某組織的結構示意圖,①②③④分別表示人體內不同部位的液體。據圖判斷下列說法正確的是