24.(9分）圖甲表示某綠色植物進行光合作用的示意圖;圖乙為外界因素對光合作用影響的關 系圖。請分析回答：
(1)圖甲中a、b兩個生理過程發生的場所是______。若適當提高CO2濃度，短時間內圖中C的含量變化是______。
(2)圖甲中物質D為______ ，D的生成呈可代表光合作用的強度。除此外，下列哪些選項也能夠代表光合作用強度？______。
A. 02的釋放量 B. C3化合物的量
C. C5化合物的量 D. CO2的吸收量
(3)經研究發現,該植物夜晚雖然能吸收CO2，卻不能合成D，原因是______。
(4)在電子顯微鏡下觀察,可肴到葉綠體內部有一些顆粒，它們被肴作是葉綠體的脂質倉 庫,其體積隨葉綠體的生長而逐漸變小，可能的原因是______。
(5)乙圖中,如果X代表土壤中Mg2+濃度,則X可通過影響______的合成來影響光合速率;如果X代表CO2的含量，則X主要通過影響______的產生來影響光合速率。
科目：高中生物 來源：河南省實驗中學2010年高考壓軸卷理綜生物試題 題型：綜合題
（22分）下圖甲曲線表示馬鈴薯在恒溫30℃時光
合速率與光照強度的關系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答：
（1）圖甲曲線中，當光照強度為W點時，葉肉細胞中產生ATP的場所有 。
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調節到25℃，圖甲曲線中X點將向 移動，Y點將向
移動。
（3）據研究發現，當土壤干旱時，植物根細胞會迅
合成某種化學物質X。有人推測根部合成的X運輸到葉片，能調節氣孔的開閉。他們做了如下實驗：取大小和生理狀態一致的葉片若干，平均分為四組，第一組將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養液中，另三組分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養液中，以分析葉片中X物質濃度與氣孔開放程度之間的關系。一段時間后，可以測得有關數據，得到下表的結果。
（注：氣孔導度越大，氣孔開啟程度越大。）
| 分組 測量指標 | 培養液中X的濃度/mol·m-3 | ||
| 5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | |
| 葉片中X的濃度/mol·g-1（鮮重） | 2.47 | 2.97 | 9.28 |
| 葉片中的氣孔導度/mol·m-2·a-1 | 0.54 | 0.43 | 0.27 |
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科目：高中生物 來源：2013-2014學年浙江寧波高三第一學期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
(9分)圖甲表示某植物葉肉細胞葉綠體內的部分代謝過程示意圖，圖乙表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下該植物葉片CO2釋放量隨光強度變化的曲線，圖丙表示某光強度和適宜溫度下，該植物光合強度增長速率隨C02濃度變化的情況。據圖回答下列問題：
(1)圖甲中①表示 物質，每3個CO2分子進入該循環后，將有 個三碳糖磷酸離開此循環，在葉綠體內能作為合成 的原料而被利用，但大部分是運至葉綠體外，并且轉變成 ，供植物體所有細胞利用。從①到三碳糖所消耗的ATP是在葉綠體的 中產生的。
(2)若圖乙中的B點驟變為 點時，短時間內圖甲中①物質的含量將快速下降(請用圖中已標出的橫坐標上的點回答)。
(3)圖乙中若其它條件不變，溫度下降5℃則D點將向 方向移動。
(4)圖丙中，與G點相比，F點葉綠體中NADPH的含量 (較低、相等、較高)。
(5)為了延長該植物生長后期葉片的壽命，可向葉面噴灑的植物激素是 。
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科目：高中生物 來源：河南省2010年高考壓軸卷理綜生物試題 題型：綜合題
（22分）下圖甲曲線表示馬鈴薯在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答：
（1）圖甲曲線中，當光照強度為W點時，葉肉細胞中產生ATP的場所有 。
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調節到25℃，圖甲曲線中X點將向 移動，Y點將向
移動。
（3）據研究發現，當土壤干旱時，植物根細胞會迅合成某種化學物質X。有人推測根部合成的X運輸到葉片，能調節氣孔的開閉。他們做了如下實驗：取大小和生理狀態一致的葉片若干，平均分為四組，第一組將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養液中，另三組分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養液中，以分析葉片中X物質濃度與氣孔開放程度之間的關系。一段時間后，可以測得有關數據，得到下表的結果。
（注：氣孔導度越大，氣孔開啟程度越大。）
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分組 測量指標 |
培養液中X的濃度/mol·m-3 |
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5×10-5 |
5×10-4 |
5×10-3 |
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葉片中X的濃度/mol·g-1（鮮重） |
2.47 |
2.97 |
9.28 |
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葉片中的氣孔導度/mol·m-2·a-1 |
0.54 |
0.43 |
0.27 |
由此可以推測，隨著培養液中X濃度的增大，該植物光合作用強度 ，原因是 。
（4）某同學在研究馬鈴薯塊莖細胞呼吸方式時，設計了如下實驗：
實驗一 取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，安裝成下圖甲。每隔一段時聞，從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量過氧化氫溶液，觀察裝置中溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化。
實驗二 取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向C瓶充入N2，替代瓶中空氣，安裝成下圖乙，一段時間后，觀察裝置中溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化。
請回答下列問題：
①實驗一的原理是 ；當實驗一中溴麝香草酚藍水溶液的顏色由綠變黃時，是否可以說明馬鈴薯的呼吸作用在逐漸增強? 為什么?
②已知植物細胞無氧呼吸有兩種類型，一種是能夠產生酒精的無氧呼吸，另一種是能夠產生乳酸的無氧呼吸。并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進行無氧呼吸。則實驗二的目的是 ；若實驗二中溴麝香草酚藍水溶液 ，則說明馬鈴薯塊莖細胞進行的是產生乳酸的無氧呼吸，其反應式為 。
③實驗一和實驗二在設計上均有不夠嚴謹之處，可能會干擾對馬鈴薯塊莖細胞呼吸類型的判斷，請給予修正。
修正的理由是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（09日照市一模）(17分)圖甲表示某綠色植物的細胞代謝狀況，圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關系。請分析回答：
（1）圖甲所示的該植物細胞代謝情況可用圖乙的 點表示。
（2）圖乙中的a點表示 。
（3）在光照強度大于 klx時，植物才會表現出生長現象。在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時，然后移到黑暗處15小時，則每100 CM2葉片的CO2的凈吸收量為 mg。
（4）若圖乙曲線表示該植物在25℃時光照強度與光合速率的關系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃～30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析b點如何變化？ 。
（5）圖乙中光合速率曲線是用CO2吸收量(mg／100cm2?h)表示的，如果改為用O2的吸收量(mg／loocm2．h)表示，請在圖丙中繪出光照強度與光合速率關系的大致曲線a。
（6）為了驗證光質(紅光、黃光、綠光)對葉片光合作用的影響，請根據所提供的材料用具，完成下面的探究實驗。
材料用具：大燒杯一只，小燒杯三只，打孔器，注射器，紅、黃、綠40W燈泡各一只，NaHCO3稀溶液，菠菜葉等。
實驗步驟：
①取生長旺盛的綠葉，用打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)。
②將小圓形葉片置于注射器內，并讓注射器吸人清水，待排出注射器內殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞，重復幾次。
③將處理后的小圓形葉片放人黑暗處盛有清水的燒杯中待用，此時葉片將全都沉到水底。
④取甲、乙、丙三只小燒杯， 。
在其他條件相同且適宜的條件下，光照一段時間。
⑤觀察并記錄同一時間段內各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數量。
結果預測： 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
55．(9分)如下圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細胞的部分結構和相關代謝情況，其中a～f代表O2或CO2。圖乙表示該植物在適宜條件下O2凈產量(光合作用的O2產生量－呼吸作用的O2消耗量)與光照強度之間的關系曲線。據圖回答下列問題：
(1)在圖甲中，b可代表______，物質b進入箭頭所指的結構后與______結合，生成大量的________。
(2)在適宜的條件下，若用CO2、H
O供給植物進行代謝，則甲圖中的d所代表的物質應是________。
(3)在圖乙中，A點時葉肉細胞內生成的物質有________________，在N點后O2凈產量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內在和外在因素分別是________________、__________________。
(4)在其他條件不變的情況下，適當提高棚內的溫度，可以提高蔬菜的產量，此時乙圖中N點向____(左、右)移動。
(5)在圖乙P點所處的狀態時，葉綠體內ATP移動的方向是______________________。
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