【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中物質(zhì)組成的敘述，正確的是( )
A. 在活細(xì)胞中氧原子數(shù)量最多
B. 脫氧核糖是構(gòu)成ATP和DNA的基本成分
C. 在干重狀態(tài)下，動(dòng)物體一般比植物含氮量多，是由于動(dòng)物體含蛋白質(zhì)較多
D. 核酸區(qū)別于脂質(zhì)的元素是磷和氮
孟建平小學(xué)滾動(dòng)測(cè)試系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】兩對(duì)基因（A-a和B-b）位于非同源染色體上，基因型為AaBb的植株自交，產(chǎn)生后代的純合體中與親本表現(xiàn)型相同的概率是（ ）
A. 3/4 B. 1/4 C. 3/16 D. 1/16
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某同學(xué)在“目鏡10×，物鏡40×”的顯微鏡下看到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖像的示意圖，據(jù)圖回答：
(1)將視野中的圖像按有絲分裂的順序進(jìn)行排列________(用數(shù)字表示)。
(2)處于有絲分裂后期的圖像是________。
(3)欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察，則裝片應(yīng)向視野的________方移動(dòng)。
(4)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，你能否看到圖像②慢慢地進(jìn)入下一個(gè)分裂期？________。為什么？_____________________________________________。
(5)某同學(xué)在視野中看到許多呈長(zhǎng)方形的細(xì)胞，但始終找不到進(jìn)行分裂的細(xì)胞圖像，請(qǐng)你幫助該同學(xué)分析其觀察不到分裂圖像的最可能原因是： _________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述中正確的是（ ） 
A.a的種類有8種
B.a的結(jié)構(gòu)通式可表示為 
C.B是人的主要遺傳物質(zhì)
D.A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中不同，B則相同
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲所示為人體局部組織的模式圖，圖中①②③④代表液體、⑤代表結(jié)構(gòu)，箭頭表示血液的流動(dòng)方向；圖乙所示人體對(duì)水的攝入、吸收、分泌和排出的途徑．請(qǐng)據(jù)圖回答： 
（1）圖甲中組成⑤的細(xì)胞的直接生活環(huán)境是（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖甲②中水的來源是（填標(biāo)號(hào)），另外還應(yīng)有等．
（3）如果圖甲為人體胰腺的局部結(jié)構(gòu)模式圖，當(dāng)處于饑餓狀態(tài)時(shí)，與A端相比，B端液體中（填激素名稱）濃度明顯增加；如果圖甲為人體肝臟的局部結(jié)構(gòu)模式圖，飯后5h時(shí)，與A端相比，B端液體中葡萄糖濃度 ．
（4）免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和等，它存在于圖甲中（填標(biāo)號(hào)）．
（5）觀察圖乙，胃腸道中的水通過[①]（跨膜運(yùn)輸方式）進(jìn)入內(nèi)環(huán)境；腎小管中的水通過[④]作用重新回到內(nèi)環(huán)境；內(nèi)環(huán)境中的水通過皮膚的[⑤]排出體外．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1表示拉爾夫斯坦曼發(fā)現(xiàn)的樹突狀細(xì)胞（APC），這種細(xì)胞是免疫系統(tǒng)中的“衛(wèi)兵”，能激活T細(xì)胞，并讓白細(xì)胞識(shí)別、記憶并攻擊入侵病原體．圖2表示樹突狀細(xì)胞攝取、處理及呈遞抗原的過程．圖3表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞的來源及抗原X進(jìn)入人體后引起的免疫反應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖回答： 
（1）神經(jīng)細(xì)胞和樹突狀細(xì)胞都存在大量的突起．從細(xì)胞水平上分析，突起的形成是的結(jié)果，有利于神經(jīng)細(xì)胞和樹突狀細(xì)胞功能的實(shí)現(xiàn)．
（2）樹突狀細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞，其最終由骨髓中的細(xì)胞分化而來，樹突狀細(xì)胞能處理、呈遞抗原，并激活T細(xì)胞增殖、分化形成和效應(yīng)T細(xì)胞．在圖3中與樹突狀細(xì)胞具有相似作用的是（填字母）．
（3）圖3表示抗原X侵入人體后發(fā)生的免疫過程；其中（填字母）表示免疫活性物質(zhì)，m和n表示淋巴細(xì)胞的成熟場(chǎng)所，分別代表和 ．
（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、滅活的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞（例如圖3中的（填字母））能 ， 增強(qiáng)機(jī)體的免疫力．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，據(jù)圖回答下列問題． 
（1）圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是 ， 需要年時(shí)間，在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為 ．
（2）此動(dòng)物種群增長(zhǎng)的曲線呈型，請(qǐng)?jiān)趫D畫出種群增長(zhǎng)速率曲線 ．
（3）如果要進(jìn)行害蟲的防治，應(yīng)該選擇在點(diǎn)進(jìn)行，如果要進(jìn)行漁業(yè)捕撈，最好使種群數(shù)量剩余量維持在點(diǎn)附近，原因是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】對(duì)細(xì)胞全能性的表述正確的有
A. 沒有離體植物細(xì)胞也能表現(xiàn)出全能性
B. 動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)
C. 單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細(xì)胞的全能性
D. 花粉可培育成單倍體，是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在同一生物體內(nèi)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
①不同DNA分子中，可能儲(chǔ)存有相同的遺傳信息
②不同組織細(xì)胞中，可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
③人體肝細(xì)胞和腎細(xì)胞中所有基因均相同
④精子中的基因數(shù)量一定只有體細(xì)胞的一半
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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