【題目】植物體生命系統的結構層次為（ ）
A.細胞→組織→器官
B.細胞→組織→器官→系統
C.細胞→器官→系統
D.細胞→器官→組織→系統
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】從生命系統的結構層次來分析，下面四種情況所對應的層次是
（1）池塘中的一個衣藻 （2）池塘中的所有生物 （3）池塘中的所有衣藻 （4）池塘
A.個體、種群、群落、生態系統B.個體、群落、種群、生態系統
C.細胞、種群、群落、生態系統D.細胞、群落、種群、生物圈
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【題目】如下圖為某草原生態系統中簡化的食物網．請據圖回答。
（1）該食物網共有____________條食物鏈。
（2）圖中食蟲鳥屬于____________消費者、第____________營養級。
（3）鷹和蛇之間的關系是捕食和______________。
（4）作為一個生態系統，除了非生物的物質和能量外，圖中還缺少_______________。
（5）研究小組的同學如果想對鼠這種活動能力強、活動范圍大的動物進行種群密度調查，常采用____________________法。
（6）能量流動的特點是_______________________ 、____________________。
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【題目】如圖為某綠色植物葉肉細胞內發生的部分代謝，其中①—⑧表示不同生理過程；下表列出了在不同光照強度與溫度條件下該植物所在環境中氧氣的變化量。請回答下列問題：
（1）圖中只能發生在生物膜上的反應有______________（填數字序號）。理論上該植物葉肉細胞在0klx光照條件下可以進行的反應有過程______________（填數字序號）過程。
（2）CO2濃度屬于表中所示實驗中的______________變量。植物光合作用過程中CO2濃度突然降低，將導致短時間內葉綠體中C3含量降低，結合圖中⑤⑥過程分析其原因是________________________。
（3）該植物在10℃、10klx的條件下培養4小時共產生氧氣___________mg。若此植物在20℃、5klx的條件下培養10小時后轉入10℃、黑暗環境中繼續培養14小時，在此24小時中該植物是否能夠正常生長并說明原因____________________________________________________________________________________。
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【題目】下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：
(1)光合作用依據是否需要光參與反應可以分為兩個階段分別為___________和___________ 。
(2)圖中C是_________，用于__________。
(3)當突然增強光照時，G的數量_________。（填增加或減少）
(4)光合作用的總的反應式為：________________________________________。
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【題目】下圖是植物光合作用圖解，圖中標號表示物質，A、B表示生理過程，據圖回答問題。
(1)類囊體膜上的光合色素吸收光能，將水分子裂解成氧和H+,其中的H+進一步轉化為高能態的[ ]___________，為暗反應提供能量。
(2)圖中A表示的生理過程為_______________________。
(3)美國人卡爾文用14C標記[ ]_____________， 追蹤光合作用中碳元素的“行蹤”。
(4)如果圖中③表示的物質濃度突然下降，則C3的濃度在短時間的變化趨勢是_______________。
(5)據圖分析，光照強度主要是通過影響_________， 進一步影響光合速率。
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【題目】將不同植物的三個未發生質壁分離的細胞置于同一蔗糖溶液中，形態不再變化后的細胞圖像如圖所示，下列有關各細胞液濃度的判斷正確的是
①實驗前B<A<C .②實驗前B>A>C③實驗后B≥A=C④實驗后B<A<C.
A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④
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【題目】下圖是某細胞進行有絲分裂的簡圖，據圖回答：
(1)該圖是___________細胞有絲分裂簡圖，其分裂順序依次是____________________(用字母和箭頭表示)。
(2)細胞周期是從一次分裂完成時開始，到_____________時為止。圖示作為一個細胞周期還缺少處于___________期的細胞簡圖。
(3)圖A細胞中含有_____條染色體，_____條染色單體。
(4)染色體數目加倍發生在圖______中(用字母表示)。
(5)DNA與染色體和染色單體三者之比為2：1：2的圖示是_________。
(6)B、C、D三圖中a、b、c結構分別稱為_________、__________、__________。
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