【題目】纖維素、核酸、淀粉、蛋白質(zhì)的基本單位分別是（ ）
A.葡萄糖、堿基、葡萄糖、核苷酸
B.膽固醇、堿基、單糖、氨基酸
C.膽固醇、核苷酸、麥芽糖、氨基酸
D.葡萄糖、核苷酸、葡萄糖、氨基酸
華東師大版一課一練系列答案
孟建平名校考卷系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲表示某種酶催化底物水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，相關(guān)酶的催化速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 乙圖中若e點(diǎn)反應(yīng)物濃度升高，反應(yīng)速率加快
B. 乙圖中若g點(diǎn)反應(yīng)體系溫度升高，產(chǎn)物不再增加
C. 甲圖中若d、e分別代表果糖和葡萄糖，則a代表蔗糖
D. 甲圖中若b表示ATP，則機(jī)體的放能反應(yīng)與該反應(yīng)相伴隨
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】薄荷葉富含維生素、蛋白質(zhì)和薄荷油,具有疏散風(fēng)熱、清利咽喉、消炎鎮(zhèn)痛的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
（1）植物芳香油的提取方法有蒸餾法、壓榨法和________等。薄荷油具有揮發(fā)性強(qiáng)的特點(diǎn),所以提取薄荷油可以用________法。
（3）在提取薄荷油的過(guò)程中,向得到的油水混合物加入NaCl后,薄荷油將分布于液體的________(填“上層”或“下層”),然后用________將這兩層分開(kāi)。分離得到的薄荷油油層中含有一定量的水分,可用________吸水。
（3）可用植物組織培養(yǎng)的方法對(duì)薄荷進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),在接種前工作臺(tái)需用________擦拭一遍。之后所有的接種操作都必須在________旁進(jìn)行。培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值________(填“低”“高”或“相當(dāng)”)時(shí),有利于芽的分化。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某種植物生殖與發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA相對(duì)含量的變化曲線，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中“—”表示__________含量的變化，“----”表示__________含量的變化。
(2)圖中表示有絲分裂的階段是_________。
(3)染色體復(fù)制的階段有___________，同源染色體分離發(fā)生的點(diǎn)是____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某“化學(xué)雞尾酒”通過(guò)模擬臭蟲(chóng)散發(fā)的聚集信息素可高效誘捕臭蟲(chóng)，其中一種組分T可通過(guò)下列反應(yīng)路線合成(部分反應(yīng)條件略)。
(1)A的化學(xué)名稱(chēng)是________，A→B新生成的官能團(tuán)是________(寫(xiě)符號(hào))。
(2) B→D的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型是________； D的核磁共振氫譜顯示峰的組數(shù)為________。
(3)D→E的化學(xué)方程式為____________________________。
(4)G與新制的Cu(OH)2發(fā)生反應(yīng)，所得有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為______________。
(5)L可由B與H2發(fā)生加成反應(yīng)而得，已知R1CH2Br＋NaC≡CR2―→R1CH2C≡CR2＋NaBr，則M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____________。
(6)已知R3C≡CR4 
，則T的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】紫杉醇是目前發(fā)現(xiàn)的舉世矚目的抗癌明星，它通過(guò)促進(jìn)微管蛋白聚合、抑制解聚，從而抑制腫瘤細(xì)胞分裂。紫杉醇脂質(zhì)體是將紫杉醇藥物包封于具有類(lèi)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的脂質(zhì)體微粒中而形成的微型泡囊體，它能減少藥物的治療劑量和降低藥物的毒性，從而提高藥物的療效，減少不良反應(yīng)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.脂質(zhì)體膜和細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量差別不大
B.脂質(zhì)體的主要脂質(zhì)成分是磷脂，可能含有少量的膽固醇
C.脂質(zhì)體與細(xì)胞膜發(fā)生融合，依賴(lài)于膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)性
D.脂質(zhì)體作為藥物載體，與癌細(xì)胞融合后釋放藥物抑制其有絲分裂
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體，科學(xué)家們做了如下研究。
(1)依據(jù)____________這一事實(shí)，科學(xué)家推測(cè)真核細(xì)胞存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細(xì)胞核攜帶到細(xì)胞質(zhì)中。
(2)對(duì)于“信使”有兩種不同假說(shuō)。假說(shuō)一：核糖體RNA可能就是信息的載體；假說(shuō)二：另有一種RNA(稱(chēng)為mRNA)作為遺傳信息傳遞的信使。若假說(shuō)一成立，則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有許多________(填“相同”或“不同”)的核糖體。若假說(shuō)二成立，則細(xì)胞內(nèi)相應(yīng)生理活動(dòng)為__________。
(3)研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，在此過(guò)程中，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA。為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學(xué)家們進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。
①15NH4Cl和14C－葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氮源和碳源來(lái)培養(yǎng)細(xì)菌，經(jīng)過(guò)若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌。
②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含NH4Cl和C－葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細(xì)菌，該培養(yǎng)基中加入32P標(biāo)記的__________為作為原料，以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA。
③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心，結(jié)果如右圖所示。由圖可知，大腸桿菌被侵染后__________(填“合成了”或“沒(méi)有合成”)新的核糖體，這一結(jié)果否定假說(shuō)一。32P標(biāo)記僅出現(xiàn)在離心管的底部，說(shuō)明__________________，為假說(shuō)二提供了證據(jù)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，甲～庚代表不同的生物，箭頭表示能量流動(dòng)的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是( )
A. 此食物網(wǎng)中有六條食物鏈，丁占有四個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B. 戊接受的太陽(yáng)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C. 丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和
D. 向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來(lái)物種，可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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