（7分）下圖甲為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②表示光合作用過程的相關(guān)階段，③④表示有氧呼吸過程的相關(guān)階段。乙圖表示不同環(huán)境因素對植物光合速率的影響。請據(jù)圖回答：
（1）甲圖中X、Y分別代表________、________。
（2）甲圖中進(jìn)行③過程的場所是_________，[H]在②③過程中的作用分別是______、________。
（3）根據(jù)圖乙判斷，二氧化碳濃度從0.03%提高到1.22%和溫度從20℃提高到30℃哪一變化對光合作用的影響更大？ 。判斷的方法是 。
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科目：高中生物 來源：2011屆河北省衡水中學(xué)高三第三次模擬考試（理綜B卷）生物部分 題型：綜合題
Ⅰ.下圖甲為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過程。乙表示不同環(huán)境因素對植物光合速率的影響。據(jù)圖回答：
（1）甲圖中X、Y分別代表 、 。
（2）甲圖中進(jìn)行③過程的場所是 ，圖甲中消耗水的生理過程是 （用圖中序號表示）。
（3）根據(jù)圖乙判斷二氧化碳濃度從0．03%提高到1．22%和溫度從20℃提高到30℃哪一變化對光合速率影響較大的是__ 。
Ⅱ.下面A圖表示酵母菌、硝化細(xì)菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長情況，B圖表示這三種菌的增殖速度與氧濃度之間的關(guān)系，請據(jù)圖作答：
(1)A中2、3號試管中分別培養(yǎng)的是 和 。
(2)B中a、b、c三條曲線依次表示 號試管中微生物在不同氧氣濃度中的增殖
速度。
(3)如果培養(yǎng)基中混雜了這三類微生物，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用改變培養(yǎng)基成分等培養(yǎng)條件，將酵母菌和硝化細(xì)菌分離出來。(要求寫出主要步驟和結(jié)果)
①主要步驟：
a.分別配制不含 的培養(yǎng)基(A)和加 的培養(yǎng)基(B)，分別滅菌。
b.
分別接種混合液放在適宜條件下培養(yǎng)。
c. 觀察結(jié)果。
②結(jié)果： 在A培養(yǎng)基上生存的是 在B培養(yǎng)基上生存的是 。
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科目：高中生物 來源：2010年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型：綜合題
（12分）下圖甲為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過程。圖乙表示在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，二氧化碳充足，測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線。請據(jù)圖分析回答：
甲 乙
（1）圖甲中Y代表 。進(jìn)行②過程的場所是 ，[H]在②過程中的作用是 。
（2）圖乙中，6-8h間，容器的O2含量 ，植株干重 。9-10h間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是 。
（3）圖乙中，若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，呼吸速度將會出現(xiàn)的變化是 ，其原因是 。
（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O，而不是來自CO2，請寫出簡單的實(shí)驗(yàn)思路：
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年河北省高三第三次模擬考試（理綜B卷）生物部分 題型：綜合題
Ⅰ.下圖甲為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過程。乙表示不同環(huán)境因素對植物光合速率的影響。據(jù)圖回答：
（1）甲圖中X、Y分別代表 、 。
（2）甲圖中進(jìn)行③過程的場所是 ，圖甲中消耗水的生理過程是 （用圖中序號表示）。
（3）根據(jù)圖乙判斷二氧化碳濃度從0．03%提高到1．22%和溫度從20℃提高到30℃哪一變化對光合速率影響較大的是__ 。
Ⅱ.下面A圖表示酵母菌、硝化細(xì)菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長情況，B圖表示這三種菌的增殖速度與氧濃度之間的關(guān)系，請據(jù)圖作答：
(1)A中2、3號試管中分別培養(yǎng)的是 和 。
(2)B中a、b、c三條曲線依次表示 號試管中微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度。
(3)如果培養(yǎng)基中混雜了這三類微生物，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用改變培養(yǎng)基成分等培養(yǎng)條件，將酵母菌和硝化細(xì)菌分離出來。(要求寫出主要步驟和結(jié)果)
①主要步驟：
a.分別配制不含 的培養(yǎng)基(A)和加 的培養(yǎng)基(B)，分別滅菌。
b.分別接種混合液放在適宜條件下培養(yǎng)。
c. 觀察結(jié)果。
②結(jié)果： 在A培養(yǎng)基上生存的是 在B培養(yǎng)基上生存的是 。
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科目：高中生物 來源：2010年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第二次模擬考試?yán)砭C生物部分 題型：綜合題
（12分）下圖甲為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過程。圖乙表示在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，二氧化碳充足，測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線。請據(jù)圖分析回答：
甲 乙
（1）圖甲中Y代表 。進(jìn)行②過程的場所是 ，[H]在②過程中的作用是 。
（2）圖乙中，6-8h間，容器的O2含量 ，植株干重 。9-10h間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是 。
（3）圖乙中，若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，呼吸速度將會出現(xiàn)的變化是 ，其原因是 。
（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O，而不是來自CO2，請寫出簡單的實(shí)驗(yàn)思路：
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