【題目】一對相對性狀的親本雜交子二代中( )
A. 所有的統計結果都等于3∶1
B. 統計的樣本足夠大時才符合3∶1
C. 性狀按3∶1的比例出現
D. 統計的樣本越小越接近3∶1
期末100分闖關海淀考王系列答案
小學能力測試卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】若圖中C是突觸小泡，則下列相關敘述不正確的是
A. 若在S處給予刺激，則在E處可測到有動作電位的產生
B. C中物質以胞吐方式釋放后可能會引起E處產生動作電位
C. 興奮在A→B的傳導速度與在D→E的傳導速度不同
D. 興奮由A處傳至E處是以電信號的形式進行傳導和傳遞
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【題目】生物體內蛋白質千差萬別，其中原因不可能是（）
A. 氨基酸的種類不同B. 氨基酸的排列順序不同
C. 肽鍵的化學元素組成不同D. 肽鏈的空間結構不同
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【題目】下列關于興奮在神經元之間傳遞的敘述，錯誤的是( )
A. 突觸前膜完成“電信號→化學信號”的轉變 B. 在突觸間隙內充滿著組織液
C. 突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP D. 多巴胺不能在神經細胞間傳遞信息
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【題目】撕去紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細胞的大小、數目和生理狀態一致，一份在完全營養液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為
的蔗糖溶液里處理，一段時間后外表皮細胞中的水分不再減少。此時甲、乙兩組細胞水分滲出量的大小，以及水分運出細胞的方式是
A. 甲組細胞的水分滲出量兩與乙組細胞的相等，主動運輸
B. 甲組細胞的水分滲出量兩比乙組細胞的高，主動運輸
C. 甲組細胞的水分滲出量兩比乙組細胞的低，被動運輸
D. 甲組細胞的水分滲出量兩與乙組細胞的相等，被動運輸
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【題目】a1、a2、a3和a4為一個基因的4個不同等位基因，雜交組合a1a2×a3 a4的F1中，兩個個體基因型都為a1a3的概率是（ ）
A．1/16 B．1/8
C．1/4 D．1/2
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【題目】將桑樹和大豆分別單獨種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測得兩種植物的光合速率如圖所示（注：光飽和點是光合速率達到最大值時所需的最低光照強度），據圖，下列敘述正確的是
A. 與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響
B. 與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大
C. 間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D. 大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作
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【題目】赤霉素廣泛存在于高等植物體內，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量間接促進植物生長，生長素在植物體內的合成和分解代謝過程如圖1所示，吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。為研究赤霉素如何提高生長素的含量，某小組設計了相關實驗，實驗方案如圖2。
實驗材料:燕麥幼苗，適宜濃度的完全培養液、缺鐵培養液、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊脂塊，刀片等。
實驗步驟：
①準備四個燒杯，分別標記為14號；
②向1號和2號燒杯中加入適量的完全培養液；向3號和4號燒杯中加入適量的缺鐵培養液；
③選取燕麥幼苗若干株，平均分為4組，分別在燒杯中培養一段時間；
④向1號、3號幼苗噴灑適量蒸餾水，向2號、4號幼苗噴灑等量某溶液，繼續培養一段時間；
⑤切下胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A、B 的兩側（如圖2），一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。
請回答下列問題：
（1）實驗步驟③對選擇燕麥幼苗的要求是___________，步驟④中向2號、4號幼苗噴灑的某溶液與生長素在促進植物生長方面表現為___________作用。
（2）2號與3號幼苗___________（填“能”或“不能”）作為一組對照，理由是___________。
（3）赤霉素能夠提高生長素的含量的原因可能是促進生長素的合成或抑制生長素的分解，已知圖2中，胚芽鞘A向左彎曲生長，如果胚芽鞘B____________________，則說明刺霉素促進生長素的合成；如果胚芽鞘B___________________，則說明赤霉素抑制生長素的分解。
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【題目】每年的7月11日被定為“世界人口日”，人口問題越來越受到國際社會的重視，如圖表示三種可能的人口增長曲線，下列說法錯誤的是
A. 如果生物種群增長的規律完全適用于人口增長的情況，則世界人口增長應該表現為圖中的b曲線
B. 若地球環境對人類種群的容納量（K）為110億，則全球人口的最適數量為55億
C. 為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況，人類可以適當改變膳食結構，應多以動物性食物為食
D. 如果人口劇增帶來的資源短缺現狀不能得到有效改善，人口增長趨勢終將表現為圖中c曲線
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