【題目】關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（ ）
A.水和無(wú)機(jī)鹽為人體生命活動(dòng)提供能量
B.新鮮的谷物在晾曬過(guò)程中失去的主要是結(jié)合水
C.自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
D.細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值，種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高
陽(yáng)光考場(chǎng)單元測(cè)試卷系列答案
名校聯(lián)盟沖刺卷系列答案
名校提分一卷通系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】甘蔗和甜菜中含量豐富的二糖水解后的產(chǎn)物是（ ）
A.一分子葡萄糖和一分子果糖
B.一分子果糖和一分子半乳糖
C.一分子葡萄糖和一分子乳糖
D.兩分子葡萄糖
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】設(shè)計(jì)試管嬰兒利用的技術(shù)手段不包括 （ ）
A. 體外受精技術(shù) B. 胚胎移植技術(shù)
C. 基因診斷技術(shù) D. 克隆技術(shù)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】神經(jīng)遞質(zhì)存在于（ ）
A．神經(jīng)纖維 B．神經(jīng)中樞 C．效應(yīng)器 D．突觸小體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式型的裝置，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 假設(shè)裝置一中的液滴左移，說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
B. 假設(shè)裝置一中的液滴不動(dòng)，說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸
C. 假設(shè)裝置二中的液滴不動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸
D. 假設(shè)裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行了無(wú)氧呼吸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖甲表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞的起源和分化，圖乙表示一正常人注射疫苗以及再次接觸抗原后體內(nèi)產(chǎn)生抗體的反應(yīng)。下列分析正確的是
A. 圖甲①～⑥中不需抗原刺激就能進(jìn)行的只有①②③
B. 圖甲②受一些類固醇藥物阻礙而出現(xiàn)細(xì)胞免疫功能降低
C. 圖乙d時(shí)表示抗原直接刺激漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量抗體
D. 圖乙中抗體濃度由n上升到m，表示出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化，其中Ⅰ～Ⅲ表示不同物質(zhì)；圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖，其中a～h表示相關(guān)過(guò)程，①～④表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)圖1甲過(guò)程中“Ⅰ”是________，其在________(填具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生；該物質(zhì)用于乙過(guò)程的________階段，該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是________(填具體結(jié)構(gòu))。
(2)圖2中細(xì)胞器X是________，物質(zhì)④是 ________。光照充足條件下理論上可以完成的過(guò)程有________(用字母表示)。
(3)以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：
溫度/℃ | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照條件下CO2吸收速率(mg·h－1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放速率(mg·h－1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
①光照條件下，溫度由25℃升高為30℃后光合作用制造的有機(jī)物總量________(填“增加”或“減少”)。
②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在30℃時(shí)，一晝夜中給植物光照14 h，則一晝夜凈吸收CO2的量為________mg。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞，有關(guān)該組生物的敘述中錯(cuò)誤的是（ ） 
A.圖中各細(xì)胞均具有核糖體
B.具有核膜和染色體的生物有①②③
C.①和④是一類生物，而且都有纖毛或鞭毛有利于運(yùn)動(dòng)
D.各細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】抗維生素D佝僂病由一對(duì)等位基因控制，且女性患者多于男性患者。該病屬于( )
A.多基因遺傳病
B.X連鎖遺傳病
C.常染色體顯性遺傳病
D.染色體異常遺傳病
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