【題目】在對(duì)某種兔的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志48只，第二次捕獲24只，其中有標(biāo)志的12只，則該種群的總數(shù)量為
A. 48 B. 24 C. 12 D. 96
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）指出下列各部分的名稱：①________________________，②________________________，③________________________，④________________________。
（2）若以放射性同位15N標(biāo)記該DNA，則放射性物質(zhì)位于____________中。
（3）若水解該DNA獲得其組成單位，則斷裂的化學(xué)鍵位于____________（基團(tuán)）之間。
（4）DNA是____________的攜帶者，而每個(gè)個(gè)體DNA的____________序列各有特點(diǎn)，決定了生物個(gè)體的特異性。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸：據(jù)此判斷，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 1個(gè)該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
B. 合成1個(gè)該肽鏈分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子
C. 1個(gè)該肽鏈分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基
D. 1個(gè)該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生6個(gè)氨基酸
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有氧呼吸過(guò)程中釋放的CO2中的氧
A. 全部來(lái)自氧氣 B. 全部來(lái)自水 C. 全部來(lái)自葡萄糖 D. 來(lái)自葡萄糖和水
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于達(dá)爾文進(jìn)化理論的表述不正確的是
A. 以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心內(nèi)容
B. 能科學(xué)地解釋生物的多樣性和適應(yīng)性
C. 提出“定向的變異決定了生物進(jìn)化的方向”
D. 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論從遺傳變異的本質(zhì)上完善了達(dá)爾文的進(jìn)化理論
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人的XXY三體發(fā)育成男性，但果蠅的XXY三體發(fā)育成雌性，結(jié)合人和果蠅的性染色體組成產(chǎn)生的遺傳效應(yīng)可以判斷，人和果蠅性別決定差異在于 ( )
A. 人取決于X染色體數(shù)目，果蠅取決于Y染色體數(shù)目
B. 人取決于是否含有X染色體，果蠅取決于X染色體數(shù)目
C. 人取決于是否含有Y染色體，果蠅取決于X染色體數(shù)目
D. 人取決于X染色體數(shù)目，果蠅取決于是否含有Y染色體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在某一生態(tài)系統(tǒng)的下列組分中，能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的是
A. 田螺 B. 小球藻 C. 大腸桿菌 D. 草魚(yú)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是
A. ⑥在①上的移動(dòng)方向是從左向右，所用原料是氨基酸
B. 最終合成的肽鏈②、③、④、⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
C. 合成①的場(chǎng)所均在細(xì)胞核，合成⑥的場(chǎng)所均在細(xì)胞質(zhì)
D. 該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各雜交組合中，屬測(cè)交的一組是 （ ）
A. Aabb×aaBBB. AaBb×AaBbC. AABb×aaBbD. AaBb×aabb
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