【題目】下列生命現(xiàn)象中ADP會(huì)增加的是（ ）
A.葉綠體中的葉綠素吸收光能
B.丙酮酸形成乳酸
C.胃蛋白酶的分泌
D.組織細(xì)胞利用氧氣
【答案】C
【解析】
ADP增加意味著ATP不斷水解釋放出能量，為生命活動(dòng)供能，因此耗能的生理過(guò)程均會(huì)使ADP含量增加。ATP水解釋放能量后轉(zhuǎn)化成ADP，ADP含量增加。
A、葉綠體中的葉綠素吸收光能為光反應(yīng)過(guò)程，產(chǎn)生ATP，ADP會(huì)減少，A錯(cuò)誤；
B、丙酮酸形成乳酸不消耗能量，故ADP含量不會(huì)增加，B錯(cuò)誤；
C、胃蛋白酶的分泌消耗能量，ADP會(huì)增加，C正確；
D、組織細(xì)胞利用氧氣為有氧呼吸的第三階段，產(chǎn)生ATP，ADP會(huì)減少，D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸鉃榘焙虲O2，其活性位點(diǎn)上含有兩個(gè)鎳離子，在大豆、刀豆種子中含量較高，土壤中的某些細(xì)菌也能夠分泌脲酶。實(shí)驗(yàn)室從土壤中分離得到了能夠分解尿素的細(xì)菌M，并分別研究了培養(yǎng)液中的Ni2＋、Mn2＋和尿素濃度對(duì)細(xì)菌M脲酶產(chǎn)量的影響(說(shuō)明：研究某一項(xiàng)時(shí)其他條件相同且適宜)，結(jié)果如下表。下列說(shuō)法正確的是（）
A. 細(xì)菌M合成脲酶需要尿素誘導(dǎo)，尿素的最適誘導(dǎo)濃度在0.4%-0.8%之間
B. 實(shí)驗(yàn)表明培養(yǎng)液中Ni2＋和Mn2＋對(duì)脲酶的影響為低濃度促進(jìn)，高濃度抑制
C. 所有脲酶都在核糖體上合成且在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工使其與鎳結(jié)合才具有活性
D. 凝膠色譜法分離脲酶時(shí)，與比它分子量小的蛋白質(zhì)相比，脲酶在凝膠柱中移動(dòng)更慢
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】比較藍(lán)藻和細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，二者最明顯的共性是（ ）
A.都沒(méi)有成形的細(xì)胞核B.都有線粒體C.都有葉綠體D.都有染色體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】2017年世界上首例用體細(xì)胞克隆的靈長(zhǎng)類動(dòng)物一猴在中國(guó)科學(xué)院神經(jīng)研究所誕生，下圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得克隆猴(二倍體)的流程。下列敘述錯(cuò)誤的是供體的體
A. 過(guò)程①表示去除細(xì)胞核，一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至有絲分裂中期再進(jìn)行
B. 克隆猴與供體猴的遺傳物質(zhì)基本相同
C. 可用顯微注射法將供體細(xì)胞注人去核卵母細(xì)胞
D. 可用電脈沖等方法激活受體細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖分別為生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）甲圖的三種物質(zhì)中某一種在功能上與另外兩種截然不同的是_____，它的合成場(chǎng)所是_____。
（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是圖中字母______所示的結(jié)構(gòu)，各基本單位之間是通過(guò)_______(填“①”“②”或“③”)連接起來(lái)的。
（3）若乙圖所示化合物為人的遺傳物質(zhì)的部分片段，則其含有的糖為______，人的遺傳物質(zhì)的立體結(jié)構(gòu)是_______結(jié)構(gòu)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)：
（1）圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。該細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞沒(méi)有_____________；與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌細(xì)胞有_____________。
（2）圖中⑦是_____________，是合成_____________的場(chǎng)所。
（3）能發(fā)生氧化分解反應(yīng)的場(chǎng)所是_____________（用圖中編號(hào)作答）。
（4）酵母菌是進(jìn)行生命科學(xué)研究的典型材料。小萌同學(xué)也想在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)酵母菌，他從網(wǎng)上抄來(lái)一份培養(yǎng)基配方，你覺(jué)得可行嗎？理由是：_____________。
（5）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。接種在培養(yǎng)基上的植物組織或器官在_____________的誘導(dǎo)下，脫分化后形成_____________組織，有同學(xué)說(shuō)可以用該組織進(jìn)行植物細(xì)胞有絲分裂的觀察，你同意嗎？理由是_____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是果醋和果酒的發(fā)酵裝置，相關(guān)描述錯(cuò)誤的是( )
A. 出料口可以用來(lái)取樣
B. 排氣口能排出酒精發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳
C. 充氣口在醋酸發(fā)酵時(shí)要連接充氣泵進(jìn)行充氣
D. 充氣口的開(kāi)關(guān)始終要處于打開(kāi)狀態(tài)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】從污水處理池中篩選能夠高效分解有機(jī)污染物A的菌種的實(shí)驗(yàn)流程，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 初選過(guò)程①中大多數(shù)不能利用有機(jī)污染物A的微生物不能形成菌落
B. 過(guò)程③應(yīng)選擇有機(jī)污染物A含量最低的培養(yǎng)瓶中的微生物進(jìn)一步接種
C. 接種過(guò)程④的目的是分離和純化能夠分解有機(jī)污染物A的菌種
D. 過(guò)程⑤重復(fù)多次的目的是提高菌種分解有機(jī)污染物A的能力
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對(duì)等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對(duì)等位基因，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。
（1）若要通過(guò)雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB)的小麥新品種，所選擇純合親本的基因型是__________________和_____；如何用最適合的方法確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥為理想類型_____________？
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過(guò)程如圖所示。其中的③表示______________， ④應(yīng)在甲植株生長(zhǎng)發(fā)育的__________________時(shí)期進(jìn)行處理；乙植株中矮桿抗病個(gè)體占_________。
（3）自然情況下，A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于_________。
（4）為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn)，某同學(xué)首先采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧?xì)胞染色體的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記，然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細(xì)胞中每條染色體染色單體的標(biāo)記情況。
①對(duì)根尖細(xì)胞的有絲分裂進(jìn)行觀察染色體的形態(tài)與數(shù)目時(shí)， 常選擇有絲分裂_________期的細(xì)胞。
②轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細(xì)胞第一次有絲分裂中期的每條染色體的兩條染色單體的標(biāo)記特點(diǎn)是_____，細(xì)胞第二次有絲分裂中期的每條染色體的兩條染色單體的標(biāo)記特點(diǎn)是_________。
（5）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是小麥_____植株。
（6）兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，這時(shí)可用_____進(jìn)行處理。
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