如圖表示人群①和人群②注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH）3h期間，血液內促甲狀腺激素（TSH）的濃度變化，其中一組在實驗前1周內，每天用甲狀腺激素處理。下列敘述中正確的是（ ）
A．①組人群用甲狀腺激素處理后刺激了TSH的釋放
B．①曲線說明甲狀腺分泌是分級調節但不存在反饋調節
C．②組人群在用TRH處理前每天用甲狀腺激素處理
D．促甲狀腺激素釋放激素抑制②組人群的TSH釋放
科目：高中生物 來源：2013年高考《考試大綱》調研試卷（三）生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（8分）如圖是某農業生態系統的模式圖。請據圖回答下列問題：
(1)該生態系統的成分有______________，相對一般農業生態系統而言，此生態系統能提高經濟效益，主要原因是充分 利用了______________中的能量。
(2)由于自然災害的發生，該村落與外界失去了通訊聯系，不能及時得到物資供應，尤其是糧食緊缺，若此村落 在較長一段時間內不能得到外界援助且尚可農耕及畜牧養殖，此種狀態下可以適當改變膳食結構。例如， 若將（草食）動物性與植物性食物的比例由1：1調整為1：4，則現有人群可存活的時間將是原來的__________ 倍（能量傳遞效率按10%計算，結果精確到小數點后兩位數字）。
(3)請用箭頭和文字表示這個生態系統中能量流動的圖解（各種生物的呼吸耗能不要求畫出）。
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科目：高中生物 來源：2014屆河南省鄭州市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
根據細胞工程原理，回答以下問題：
Ⅰ：如圖表示植物體細胞雜交過程，請據圖回答以下問題：
（1）植物體細胞雜交的第①步是獲得有活力的原生質體，常用 除去細胞壁。
（2）②過程的發生，常用 等試劑作為誘導劑。④⑤過程中遵循的原理是 。
（3）植物體細胞雜交在育種工作中有廣泛的應用價值，其突出的優點是 。
Ⅱ：甲流H7N9病毒(一種RNA病毒)在全國蔓延，有些地區還出現了死亡病例。某制藥廠根據下面流程圖生產預防和治療甲流的抗體，請據圖回答有關問題。
（1）生產單克隆抗體一般選用[A] 細胞和[B] 細胞，在誘導劑的作用下融合形成 細胞。
（2）假設僅考慮某兩個細胞的融合，則可形成 種類型的C細胞。
（3）理論上，注射了該抗體的人群不能長期對甲流有預防作用，原因是 。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年浙江省臺州市高三上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題
豚草是原產自北美的植物，它的吸肥能力和再生能力極強，上世紀30年代作為觀賞植物引入我國。課外興趣小組的同學對某片閑散地部分植物的種群密度連續進行了五年的調查，結果如表甲所示（單位：株／m2）。
(1) 豚草在這五年的種群增長曲線屬于 ▲ 型；
（2）由表甲可以看出，豚草引入后，龍葵種群密度逐年下降，最后在該群落中消失，這一現象說明豚草與龍葵的 ▲ 重疊，符合生態學的 ▲ 原理；
（3）如果不采取一定的措施，若干年后，該群落的物種豐度將 ▲ ；
（4）乙圖表示某段時間豚草種群增長速率的曲線，請在丙圖中繪出種群數量變化的曲線
▲ ；
（5）豚草能產生大量的花粉，引起部分人群出現鼻癢、咳嗽、氣喘等疾病，這是人體產生了 ▲ 反應。
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖表示人群①和人群②注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH）3h期間，血液內促甲狀腺激素（TSH）的濃度變化，其中一組在實驗前1周內，每天用甲狀腺激素處理。下列敘述中正確的是（ ）
A．①組人群用甲狀腺激素處理后刺激了TSH的釋放
B．①曲線說明甲狀腺分泌是分級調節但不存在反饋調節
C．②組人群在用TRH處理前每天用甲狀腺激素處理
D．促甲狀腺激素釋放激素抑制②組人群的TSH釋放
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