【題目】為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是（ ）
A．完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
B．胚芽鞘尖端和未放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
C．未放過(guò)尖端的瓊脂塊和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
D．胚芽鞘尖端和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有關(guān)倒平板的操作錯(cuò)誤的是（ ）
A．將滅過(guò)菌的培養(yǎng)皿放在火焰旁的桌面上
B．使打開(kāi)的錐形瓶瓶口迅速通過(guò)火焰
C．將培養(yǎng)皿打開(kāi)，培養(yǎng)皿蓋倒放在桌子上
D．等待平板冷卻凝固后需要倒過(guò)來(lái)放置
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，不正確的是（ ）
A．測(cè)定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目，常用稀釋涂布平板法進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)
B．在對(duì)微生物進(jìn)行培養(yǎng)前，需要對(duì)微生物和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌
C．酵母菌發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的酒精，對(duì)其他微生物生長(zhǎng)有一定的抑制作用
D．分離能分解尿素的細(xì)菌，要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】南水北調(diào)工程可能導(dǎo)致南方水系中的血吸蟲(chóng)隨水北上。與血吸蟲(chóng)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是（ ）
A．它會(huì)產(chǎn)生定向變異來(lái)適應(yīng)環(huán)境
B．它與北方血吸蟲(chóng)之間存在著地理隔離
C．它會(huì)因環(huán)境改變發(fā)生定向進(jìn)化
D．漫長(zhǎng)的地理隔離可能使其演化成新物種
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測(cè)（ ）
A．濃度高于10-6mol/L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)
B．該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯
C．該植物莖中乙烯含量的增加一定會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
D．該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】次級(jí)卵母細(xì)胞的第二次分裂完成于（ ）
A. 排卵前，卵巢內(nèi) B. 受精前，輸卵管內(nèi)
C. 受精時(shí)，輸卵管內(nèi) D. 排卵后，腹腔內(nèi)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】把胡蘿卜的單個(gè)韌皮部的細(xì)胞放入配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，獲得了許多完整的植株。這種繁殖方式和細(xì)胞工程技術(shù)分別屬于（ ）
A．孢子生殖和細(xì)胞拆合技術(shù)
B．無(wú)性生殖和組織培養(yǎng)
C．配子生殖和細(xì)胞融合技術(shù)
D．卵式生殖和細(xì)胞培養(yǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生信息傳遞的過(guò)程。細(xì)胞I、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是（ ）
①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原
③甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
④傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】當(dāng)DNA分子的一條單鏈中(A+G)/(T+C)＝0.7時(shí)，在其互補(bǔ)鏈中這些堿基的比例是 ( )
A. 1.43 B. 0.7 C. 0.5 D. 0.3
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