【題目】如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，甲圖為光合作用的氧氣產(chǎn)生速率，乙圖是測(cè)定的氧氣釋放速率．請(qǐng)據(jù)圖分析下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（ ）
A. 甲圖中OS段的限制因素是光照強(qiáng)度，主要影響光合作用過(guò)程的光反應(yīng)
B. 甲圖中B、C兩點(diǎn)出現(xiàn)差異的主要限制因素是溫度
C. 若呼吸速率不變，由乙圖可知，B點(diǎn)光照強(qiáng)度為4千勒克斯
D. 在甲圖C點(diǎn)，若光照不變，增加CO2供應(yīng)，則C5減少，ATP增加
【答案】D
【解析】試題分析：A、圖甲中可以看出，OS段兩溫度曲線重合，說(shuō)明溫度在此段不是限制因素，因此限制因素主要是光照強(qiáng)度，而光照主要影響光合作用的光反應(yīng)，A正確；
B、甲圖中B、C兩點(diǎn)的光照強(qiáng)度相同，而溫度不同，因此兩點(diǎn)出現(xiàn)差異的主要限制因素是溫度，B正確；
C、若呼吸速率不變，甲圖中B點(diǎn)光照強(qiáng)度為光飽和點(diǎn)，由乙圖可知，B點(diǎn)為4千勒克斯，C正確；
D、在甲圖C點(diǎn)，若光照不變，增加CO2供應(yīng)，則二氧化碳固定加強(qiáng)，則C5減少，C3增多，導(dǎo)致消耗的ATP增加，因此ATP的量減少，D錯(cuò)誤．
故選：D．
超能學(xué)典應(yīng)用題題卡系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)位置關(guān)系，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若在圖甲中③處給予一適宜刺激，③處膜外的電位發(fā)生的變化是____________。若此時(shí)引起肌肉收縮，該過(guò)程是否屬于反射____________，原因是_____________________________。
（2）正常情況下，該細(xì)胞靜息電位為-70mv，動(dòng)作電位峰值為30mv。若細(xì)胞外液中K+濃度降低，此時(shí)靜息電位值將 __________ -70mv（填“大于”“等于”“小于”）。
（3） 圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的四個(gè)可能位點(diǎn)。若刺激病人手指，病人手能動(dòng)但卻沒(méi)有感覺(jué)，那么可能被阻斷的位點(diǎn)是__________。
（4）研究發(fā)現(xiàn)，某種鎮(zhèn)靜劑起鎮(zhèn)靜效果時(shí)（經(jīng)過(guò)臨床試驗(yàn)不破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)），會(huì)使突觸間隙多巴胺（一種興奮性遞質(zhì)）含量升高，若注入大量多巴胺可解除該效果。請(qǐng)你推測(cè)，該鎮(zhèn)靜劑的作用原理是：___________________________________________________________。另外一種鎮(zhèn)靜劑，可以使突觸后膜_______（Na+/K+/Cl-）內(nèi)流，從而抑制下一個(gè)神經(jīng)元的興奮。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】1952年，赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，證明了DNA是遺傳物質(zhì)．該實(shí)驗(yàn)的其中一個(gè)步驟如圖所示，則下列關(guān)于混合培養(yǎng)的描述正確的是（ ）
A.將已標(biāo)記的噬菌體和未標(biāo)記的細(xì)菌混合培養(yǎng)
B.將未標(biāo)記的噬菌體和已標(biāo)記的細(xì)菌混合培養(yǎng)
C.將已標(biāo)記的噬菌體和已標(biāo)記的細(xì)菌混合培養(yǎng)
D.將未標(biāo)記的噬菌體和未標(biāo)記的細(xì)菌混合培養(yǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】常見(jiàn)的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對(duì)酒精的耐受能力差。科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母。請(qǐng)分析回答：
（1）微生物實(shí)驗(yàn)用的培養(yǎng)皿常用的兩種滅菌方法是________；為了減少滅菌后器皿被污染，滅菌前應(yīng)該將器皿_________________。圖是滅菌鍋及其局部剖面示意圖，圖中甲、乙指示的結(jié)構(gòu)依次是 ________________ 。
（2）制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行平板操作，待平板冷凝后，要將培養(yǎng)皿倒置，其主要原因是_______________________________。
（3）取從自然界中采集的葡萄，然后在超凈臺(tái)上將葡萄置于0.1%氯化汞水溶液中進(jìn)行表面消毒5min，再用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中，然后進(jìn)行純化培養(yǎng)。下圖甲是經(jīng)上述純化培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序是依次是[________] （用編號(hào)表示）。研究者在經(jīng)過(guò)甲接種后得到了一個(gè)經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如下圖乙所示的平板，推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是_________。為了確定培養(yǎng)基是否被污染，需要進(jìn)行的操作是：_____________ 。
（4）下表為某學(xué)生在篩選培養(yǎng)能利用木糖發(fā)酵的酵母菌時(shí)所配置的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)指出其中的明顯不足之處_______________________。
K2HP04 | FeS04 | MgS04.7H20 | NaNO3 | KCl | 蔗糖 | 木糖 | 瓊脂 | 蒸餾水 |
0.1g | 0.001g | 0.05g | 0.3g | 0.05g | 3.0g | 3.0g | 2.og | 100ml |
（5）再將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因的質(zhì)粒上，并將所得的重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí)，應(yīng)選擇缺乏_______________能力的釀酒酵母作為受體菌。
（6）將經(jīng)上述流程培養(yǎng)獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養(yǎng)基中進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測(cè)試。隨著發(fā)酵的進(jìn)行，若該釀酒酵母能夠存活，說(shuō)明它能____________________________________________________，即說(shuō)明所需菌株培育成功。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列圖解是研究植物向光性與生長(zhǎng)素之間的關(guān)系，其相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時(shí)，應(yīng)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)組為 b 和 c 對(duì)照
B.當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時(shí)，應(yīng)設(shè)置 c 和 a 對(duì)照
C.當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時(shí)，應(yīng)設(shè)置 c 和 e 對(duì)照
D.上述實(shí)驗(yàn)中，所選用的植物胚芽鞘必須是同一物種的胚芽鞘
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖為洋蔥表皮細(xì)胞中DNA復(fù)制過(guò)程模式圖，下列相關(guān)分析中錯(cuò)誤的是( )
A.體內(nèi)DNA復(fù)制所需的 酶①為DNA解旋酶，酶②為DNA聚合酶
B.與體內(nèi)復(fù)制相比，DNA體外擴(kuò)增（PCR）不需要酶①，但需要耐高溫的酶②
C.在復(fù)制完成后，甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開(kāi)
D.將14N標(biāo)記的模板DNA置于15N培養(yǎng)液中復(fù)制n次后，含15N的脫氧核苷酸鏈數(shù)是 2n+1—2
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示中心法則中部分遺傳信息的流動(dòng)方向示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A.圖1過(guò)程①②③一般發(fā)生于煙草花葉病毒中
B.圖1過(guò)程①-④不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)
C.圖2過(guò)程只發(fā)生在可增殖的細(xì)胞，復(fù)制起點(diǎn)A先于B復(fù)制
D.圖2、圖3過(guò)程均可發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)，均具有雙向復(fù)制的特點(diǎn)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列甲、乙、丙、丁四圖表示某高等動(dòng)物的調(diào)節(jié)機(jī)制。圖中的A~Ｈ表示結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，a~e表示物質(zhì)。據(jù)圖
（1）圖甲中的B代表胰島B細(xì)胞，A通過(guò)釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于_________。 若圖甲中的激素②為甲狀腺激素，則a是_____________。激素②含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)a和b的分泌起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為_____________。
（2）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些異常抗體，如圖乙中的抗體1、抗體2，其中因抗體_______引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療，這種抗體的致病機(jī)理是_______________________。
（3）圖甲中的Ａ結(jié)構(gòu)中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能完成的生理活動(dòng)有（_________）。
①興奮的產(chǎn)生與反射的完成 ②細(xì)胞的增殖與分化
③代謝中產(chǎn)生水與消耗水 ④遺傳信息的傳遞和表達(dá)
（4）圖丙為圖甲中Ｃ所代表甲狀腺及相關(guān)生理活動(dòng)示意圖，據(jù)圖可推斷其中Ｅ細(xì)胞在圖示過(guò)程中的功能為______________________。若某個(gè)體產(chǎn)生針對(duì)激素ｂ受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與激素ｂ相同的生理作用，但激素②不會(huì)影響該抗體的分泌，則與正常個(gè)體相比，該個(gè)體的體溫會(huì)___________________。
（5）圖丁是結(jié)構(gòu)Ａ中部分結(jié)構(gòu)的放大。刺激Ｈ處，會(huì)導(dǎo)致圖丁中的（）_________釋放興奮性遞質(zhì)，最后導(dǎo)致①膜外的電位發(fā)生了_________________變化。
（6）信息傳遞過(guò)程中，靶細(xì)胞上的受體其化學(xué)本質(zhì)是_______,根據(jù)受體所在細(xì)胞位置可分為三種（如圖甲示意）。如突觸結(jié)構(gòu)中，神經(jīng)遞質(zhì)（化學(xué)信息）作用的靶細(xì)胞受體根據(jù)其位置屬于______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某種動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖，可能屬于卵細(xì)胞形成過(guò)程的是（ ）
A.①②④B.②③④C.③④D.④
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