【題目】下列關(guān)于生態(tài)學(xué)研究方法的敘述，正確的是（ ）
A. 調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲(chóng)、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法
B. 研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法
C. 采集土壤小動(dòng)物的方法主要有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法
D. 制作的生態(tài)缸應(yīng)密閉，放置在室內(nèi)通風(fēng)、陽(yáng)光直射的地方
【答案】B
【解析】試題調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲(chóng)、蚯蚓的種群密度可以采用樣方法，調(diào)查田鼠的種群密度應(yīng)該用標(biāo)記重捕法，A錯(cuò)誤；研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法，B正確；統(tǒng)計(jì)土壤小動(dòng)物的方法主要有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法，采集方法是取樣器取樣法，C錯(cuò)誤；制作的生態(tài)缸應(yīng)密閉，放置在室內(nèi)通風(fēng)、陽(yáng)光散射的地方，D錯(cuò)誤。
開(kāi)心練習(xí)課課練與單元檢測(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了影響菠菜光合作用強(qiáng)度的某些因素，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
第一步：制備若干大小相同的圓形葉片；
第二步：將圓形葉片置于盛有清水的注射器內(nèi)，堵住注射器前端的小孔，拉動(dòng)活塞，重復(fù)幾次；
第三步：將處理后的等量圓形葉片分別置于不同濃度的CO2緩沖液（維持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中CO2濃度相對(duì)穩(wěn)定）中；
第四步：用一定功率的冷光源，在相同距離照射相同時(shí)間；
第五步：觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)探究了_________對(duì)菠菜光合作用強(qiáng)度的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察指標(biāo)是_________。
（2）實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行第二步的目的是__________；第四步中使用冷光源是為了防止_______對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
（3）若要利用該實(shí)驗(yàn)中的藥品、材料和用具研究光照強(qiáng)度對(duì)菠菜光合作用強(qiáng)度的影響，則所用CO2緩沖液的濃度應(yīng)為_______，最好選用___________葉片，控制光照強(qiáng)弱的具體措施是____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】通過(guò)對(duì)患某種單基因遺傳病的家系進(jìn)行調(diào)查，繪出如圖系譜，假定圖中第Ⅲ1患該遺傳病的概率是1/6，那么，得出此概率值需要的限定條件是
A. Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是攜帶者
B. Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個(gè)是患者
C. Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者
D. Ⅱ2和Ⅱ3都是攜帶者
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)不同微生物的培養(yǎng)過(guò)程中正確的是（ ）
A.細(xì)菌培養(yǎng)時(shí)將PH調(diào)至酸性
B.培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)在培養(yǎng)基中不需要添加維生素
C.霉菌培養(yǎng)時(shí)將PH調(diào)至中性或微酸性
D.培養(yǎng)厭氧微生物時(shí)則需要提供無(wú)氧環(huán)境條件
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA上有x個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤有m個(gè)。用這個(gè)噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出128個(gè)子代噬菌體。下列敘述正確的是
A. 該過(guò)程至少需要64（x-m）個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
B. 噬菌體增殖需要細(xì)菌提供原料、模板和酶等
C. 只含31P與含32P的子代噬菌體的比例為63：1
D. 該DNA分子含有3
+2m個(gè)氫鍵
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)人類(lèi)疾病的敘述，正確的是
A. 線粒體肌病等細(xì)胞質(zhì)基因引起的疾病不能遺傳給子代
B. 染色體異常遺傳病是染色體數(shù)目不正常導(dǎo)致的
C. 囊性纖維病是由基因突變引起的一種遺傳病
D. 多基因遺傳病是指受兩個(gè)以上基因控制的遺傳病
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】截至2017年9月30日我國(guó)累計(jì)報(bào)告艾滋病病例264302例，防艾迫在眉睫。科學(xué)工作者從HIV感染治愈者體內(nèi)采取相應(yīng)免疫細(xì)胞，使之與骨髓瘤細(xì)胞結(jié)合生產(chǎn)HIV的抗體，具體過(guò)程見(jiàn)下圖。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）HIV 自愈者免疫細(xì)胞是指___________，與HIV自愈者體內(nèi)提取的抗體相比，培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞所獲得抗體的優(yōu)點(diǎn)是___________。
（2）轉(zhuǎn)基因技術(shù)在HIV的疫苗的研制工作得到廣泛應(yīng)用，科學(xué)工作者利用該技術(shù)研制HIV疫苗的操作簡(jiǎn)要路徑見(jiàn)圖2:
圖2中①過(guò)程所需的酶是__________，目的基因的載體有__________（至少兩例），②表示_________。目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞并維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程稱(chēng)為___________。
（3）大腸桿菌質(zhì)粒常作為基因工程目的基因的載體，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌，一般情況下，需要制備感受態(tài)細(xì)胞，原因是_____________________。
（4）科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種D蛋白，其31號(hào)位的色氨酸替換成酪氨酸后，就能與HIV表面的糖蛋白結(jié)合，從而使HIV病毒失去侵染T細(xì)胞的能力，若利用該蛋白防治艾滋病，用到的現(xiàn)代生物技術(shù)是___________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將題圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 黑暗條件下，①增大、④減小
B. 光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，①、③增大
C. 光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，②、③保持不變
D. 光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí)，②減小、④增大
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】水稻是我國(guó)主要的糧食作物之一，它是自花傳粉的植物。提高水稻產(chǎn)量的一個(gè)重要途徑是利用雜交種（F1）的雜種優(yōu)勢(shì)，即F1的性狀優(yōu)于雙親的現(xiàn)象。
（1）雜交種雖然具有雜種優(yōu)勢(shì)，卻只能種植一代，其原因是_______，進(jìn)而影響產(chǎn)量。為了獲得雜交種，需要對(duì)_______去雄，操作極為繁瑣。
（2）雄性不育水稻突變體S表現(xiàn)為花粉敗育。在制種過(guò)程中，利用不育水稻可以省略去雄操作，極大地簡(jiǎn)化了制種程序。
①將突變體S與普通水稻雜交，獲得的F1表現(xiàn)為可育，F(xiàn)2中可育與不育的植株數(shù)量比約為3∶1，說(shuō)明水稻的育性由_______等位基因控制，不育性狀為_______性狀。
②研究人員發(fā)現(xiàn)了控制水稻光敏感核不育的基因pms3，該基因并不編碼蛋白質(zhì)。為研究突變體S的pms3基因表達(dá)量和花粉育性的關(guān)系，得到如下結(jié)果（用花粉可染率代表花粉的可育性）。
表 不同光溫條件下突變體S的花粉可染率（％）
短日低溫 | 短日高溫 | 長(zhǎng)日低溫 | 長(zhǎng)日高溫 |
41.9 | 30.2 | 5.1 | 0 |
該基因的表達(dá)量指的是_______的合成量。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，pms3基因的表達(dá)量和花粉育性關(guān)系是_______。突變體S的育性是可以轉(zhuǎn)換的，在_______條件下不育，在_______條件下育性最高，這說(shuō)明_______。
（3）結(jié)合以上材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)培育水稻雜交種并保存突變體S的簡(jiǎn)要流程：_______。
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