【題目】下列有關兩個氨基酸分子脫水縮合的正確說法是( )
A.形成兩個肽鍵
B.水中的氧來自氨基
C.形成多肽
D.水中的氧來自羧基
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【題目】科學家通過誘導黑鼠體細胞去分化獲得誘導性多能干細胞(iPS),繼而利用iPS細胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下:
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(1)從黑鼠體內獲得體細胞后,對其進行的初次培養稱為______________,培養的細胞在貼壁成長至鋪滿培養皿底時停止分裂,這種現象稱為______________。
(2)圖中2-細胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內獲得,該過程稱為______________;也可從灰鼠體內取出卵子,通過______________后進行早期胚胎培養獲得。早期胚胎培養的發育培養液中含有的成分是無機鹽、_________、氨基酸、核苷酸、維生素、激素以及____________等。
(3)圖中重組囊胚通過______________技術移入白鼠子宮內繼續發育,暫不移入的胚胎可使用______________方法保存。
(4)小鼠胚胎干細胞(ES)可由囊胚的______________分離培養獲得。iPS與ES細胞同樣具有發育全能性,有望在對人類iPS細胞進行定向____________后用于疾病的細胞治療。
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【題目】下圖表示初級消費者能量流動的部分過程,括號中的數值表示能量,初級消費者呼吸散失的能量為b,下列說法正確的是( )
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A. 應在B處加上標有細胞呼吸的箭頭B. 初級消費者同化的能量為(n-a)
C. 次級消費者攝入的能量為(n-a-b)D. B為初級消費者同化的總能量
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【題目】為探究遮光對果樹光合作用的影響,某研究所用遮陽網對某果樹作適當遮光處理,分別于遮光前(0天)、遮光處理1天和21天后,取若干葉片在相同且適宜條件下測定凈光合速率、葉綠素含量、氣孔導度(表示氣孔張開的程度)和RuBP羧化酶(可結合CO2)活性等指標,實驗結果如下表所示。請回答下列問題:
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(1)實驗中對照組的條件為_______________,其它條件與實驗組保持相同且適宜。
(2)由表可知,遮光處理1天后,實驗組葉片的凈光合速率_____對照組(填“大于”、“小于”或“等于”),其原因是葉片通過_______________________以適應短時間的弱光環境。
(3)由題可知,RuBP羧化酶主要分布在葉肉細胞的_____________中,實驗結果顯示,遮光處理21天后RuBP羧化酶活性顯著小于對照組,說明葉片_____________,導致___________,從而使得有機物合成減少。
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【題目】下列有關小動物研究的敘述,正確的是( )
A.隨機掃取表層土取樣,可以調查土壤小動物類群豐富度
B.可用樣方法調查老房屋中壁虎的種群密度
C.為有效防止蝗災,應在1/2K值之前及時控制種群密度
D.一定范圍內的不同的小動物可以構成一條食物鏈
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【題目】大麥是自花傳粉,閉花授粉的二倍體農作物(2n=14),因雜交去雄工作很不方便,科學家培育出一種如圖所示的6號染色體三體新品系,該三體植株在減數第一次分裂后期:染色體Ⅰ和Ⅱ分離,染色體Ⅲ因結構特殊隨機分配。含Ⅲ號染色體的花粉無授粉能力;雄性可育(M)對雄性不育(m)為顯性(雄性不育指植株不能產生花粉);橢圓粒種子(R)對長粒種子(r)為顯性。請回答下列問題:
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(1)控制大麥雄性是否可育和種子形狀的兩對等位基因_________(填“遵循”、“不遵循”)基因的自由組合定律。
(2)欲測定大麥基因組的序列,需要對________條染色體的DNA進行測序。
(3)該三體新品系自交產生的F1的表現型及比例為_______________________________。其中形狀為________種子種植后方便用來雜交育種。
(4)在大麥群體中由于隱性突變出現一株高產植株,為判斷該突變是否發生在6號染色體上,現用題(3)中方便用來雜交育種的植株與高產植株雜交得到F1,F1自交得到F2,單獨種植F2各植株,最后統計F2的產量。(不考慮交叉互換)。
若F2普通產量植株:高產植株 =_______________,則高產突變發生在6號染色體上;
若F2普通產量植株:高產植株 =_______________,則高產突變發生在其他染色體上。
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【題目】如圖表示果酒和果醋制作過程中的物質變化過程,下列敘述正確的是
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A. 過程①和②都發生在細胞質基質,過程③和④都發生在線粒體中
B. 只有過程①能產生還原氫,過程②③能消耗還原氫
C. 過程③和④都需要氧氣的參與
D. 過程①~④所需的最適溫度基本相同
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【題目】生態護坡是指利用植被對斜坡進行保護的綜合技術。如圖為某海岸生態護坡及部分 食物網示意圖,則以下論述合理的是(圖中字母代表不同種群的同化量)
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A. 低潮帶至超高潮帶分布的植物不同,這體現了群落的垂直結構
B. 在人類的參與下,植被稀少的荒灘通過次生演替成為物種較豐富的坡地群落
C. 圖示食物網中,能量從第二營養級到第三營養級的傳遞效率為(b+d+e)/a
D. 圖示所有生物可以組成一個生物群落
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