Question

【題目】下圖表示利用具有優(yōu)良性狀的二倍體植株A(AaBb)作為實(shí)驗(yàn)材料繁育植株B、C、D的途徑示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）通過途徑l、2獲得植株B、C的過程中都應(yīng)用了______________技術(shù)，該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是_______________。

（2）要想盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑_____________來繁育植株；假如植株A葉肉細(xì)胞中某個(gè)基因中的堿基T被替換成A，這種改變只能通過途徑_____________傳遞給后代。

（3）若將植株B和植株C在幼苗時(shí)期分別用秋水仙素誘導(dǎo)處理，形成植株E、F，E和F雜交產(chǎn)生的后代為________________倍體,通常情況下該個(gè)體是否可育？ _______________，理由是 _______________________________。

（4）已知紅莖(D)對(duì)白莖(d)完全顯性，基因D、d所在染色體會(huì)發(fā)生部分缺失(如圖所示)，缺失區(qū)段不包括D或d基因，也不影響減數(shù)分裂過程，但可導(dǎo)致含缺失染色體的花粉不育。所發(fā)生的變異類型為_________。若D-和d-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失，現(xiàn)以基因型為Dd-個(gè)體作母本，D-d個(gè)體作父本，則子代的表現(xiàn)型及其比例為_________________。

Answer 1

【答案】 植物組織培養(yǎng) 植物細(xì)胞全能性 1 2 三 否 聯(lián)會(huì)紊亂 染色體結(jié)構(gòu)變異 紅莖：白莖=1:1

【解析】 試題分析：本題考查單倍體育種和多倍體育種及染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。途徑1是利用花藥進(jìn)行組織培養(yǎng)，獲得的是單倍體植株，植株矮小，高度不育；途徑2是利用葉肉細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，能保持母本的性狀；途徑3是有性生殖，后代具有更大的變異性，途徑1和途徑2中都用到了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其利用的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性。據(jù)此答題

（1）根據(jù)試題分析可知：途徑1是利用花藥進(jìn)行組織培養(yǎng)，途徑2是利用葉肉細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，兩種途徑都用到了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性。

（2）單倍體育種能明顯縮育種年限，要想盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑1（單倍體育種）來繁育植株；體細(xì)胞突變一般不遺傳給后代，但通過無性繁殖方式，即通過途徑2（植物自組織培養(yǎng)）可以傳遞給后代。

（3）途徑1是利用花藥進(jìn)行組織培養(yǎng)，獲得的是單倍體植株，植株矮小，高度不育。若將植株B和植株C在幼苗時(shí)期分別用秋水仙素誘導(dǎo)處理，形成植株E（二倍體）、F（四倍體），E、F雜交產(chǎn)生的后代為三倍體。三倍體是高度不育的，原因是三倍體生物在減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，無法形成正常的配子。

（4）染色體確失屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異，基因型為Dd-個(gè)體作母本，D-d個(gè)體作父本雜交，由于染色體缺失可導(dǎo)致花粉不育，因此父本產(chǎn)生的花粉中，只有含有d基因的可育，因此其后代的表現(xiàn)型及比例為Dd（紅莖）：d-d（白莖）=1：1。