【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如下圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是
A. BC段較AB段CO2增加減慢，是因低溫使植物呼吸作用減弱
B. CO2下降從D點開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的
C. FG段CO2下降不明顯，是因為光照減弱，光合作用減弱
D. H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多，光合作用最強
【答案】A
【解析】根據(jù)題意可知，曲線上升的原因是植物只進行細胞呼吸或雖然進行光合作用但光合作用強度小于細胞呼吸強度，曲線下降的原因是植物光合作用強度大于細胞呼吸強度，曲線走勢的轉(zhuǎn)折點含義是光合作用強度與細胞呼吸強度相等；BC段較AB段CO2增加減慢，從時間上推算是因為低溫使植物呼吸作用減弱，A正確；CO2下降從D點開始，說明植物光合作用強度大于細胞呼吸強度，植物進行光合作用是從C點開始的，B錯誤；FG段CO2下降不明顯，是因為環(huán)境溫度過高，蒸騰作用旺盛，植物失水過多導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)量減少，光合作用減弱，C錯誤；H點CO2濃度最低，說明此前植物光合作用強度大于細胞呼吸強度，此后植物光合作用強度小于細胞呼吸強度，D錯誤。
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為果蠅體內(nèi)某個細胞的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是
A．圖中的染色體1、5、7、8可組成一個染色體組
B．在細胞分裂過程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離
C．圖中7和8表示性染色體,其上同源部分的基因的遺傳與性別無關(guān)
D．含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為人體部分細胞的生命歷程示意圖,圖中①～⑩為不同的細胞，a～f表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A．④⑤⑥⑦的細胞核的遺傳物質(zhì)相同,細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同
B．d過程的細胞內(nèi)染色質(zhì)收縮但不影響DNA復(fù)制
C．e過程的細胞不會發(fā)生細胞凋亡且細胞周期會延長
D．在成熟的生物體中,細胞的自然更新是通過f過程完成的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是
A.免疫系統(tǒng)相對獨立，既不受神經(jīng)調(diào)節(jié)也不受體液調(diào)節(jié)
B.吞噬細胞可吞噬病原體，也可加工處理病原體使抗原暴露
C.類風濕性關(guān)節(jié)炎和獲得性免疫缺陷綜合癥均為自身免疫病
D.免疫系統(tǒng)能消滅入侵的病原體，不能清除體內(nèi)的異常細胞
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【題目】(2016屆江西省上饒市高三第三次高考模擬考試理科綜合生物試卷)有關(guān)生物體生命活動調(diào)節(jié)的表述，正確的是
A．病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒
B．攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落
C．外界溫度降低→哺乳動物大腦皮層中樞興奮→體溫穩(wěn)定
D．單側(cè)光照→植物背光側(cè)生長素合成增加→向光彎曲
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述，不正確的是
A. 基因突變能產(chǎn)生等位基因 B. 基因突變在自然界中普遍存在
C. 自然條件下突變率較低 D. 基因突變產(chǎn)生的變異都是不利的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）
A．除激素外，C02也是體液調(diào)節(jié)因子之一
B．人體維持穩(wěn)態(tài)依靠神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
C．機體水鹽平衡的維持受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
D．血糖濃度可影響胰島素和胰高血糖素的分泌量
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3- 的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是（ ）
A. 載體數(shù)量、能量 B. 能量、載體數(shù)量
C. 載體數(shù)量、離子濃度 D. 能量、離子濃度
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】對幾種生物體內(nèi)正在進行分裂的細胞進行觀察，結(jié)果如圖所示，有關(guān)假設(shè)和推論正確的是( )
A．若圖甲表示有絲分裂過程中的某階段，則下一時期細胞中央將出現(xiàn)赤道板
B．若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則染色體著絲點分裂可發(fā)生在這一階段
C．若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段
D．若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細胞，則c組細胞中可能出現(xiàn)四分體
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