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【題目】酸堿物質在生物學實驗中有廣泛作用，下列有關實驗中描述正確的是

A. 鑒定還原糖時需先加斐林試劑甲液，目的是為CuSO4與還原糖的反應提供堿性環境

B. 觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂實驗中，漂洗后需用堿性染料如龍膽紫將染色體染成深色

C. 濃硫酸可為重鉻酸鉀與二氧化碳的反應提供酸性條件

D. 鹽酸可改變細胞膜的通透性，加速甲基綠進入細胞將線粒體染成藍綠色

【答案】B

【解析】在鑒定還原性糖時，需要斐林試劑現用現配，故A錯；龍膽紫是將染色體染成深色的物質，故B正確；重鉻酸鉀是用來檢測酒精的試劑，故C錯；將線粒體染色的試劑是健那綠，故D錯。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關核移植的說法不正確的是（）

A. 用核移植得到的動物稱為克隆動物

B. 核移植可以促進優良畜群的繁育

C. 核移植的受體細胞最好是受精卵

D. 核移植得到的克隆動物多數存在健康問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是四組關于果蠅眼色和翅形遺傳的雜交實驗。已知實驗中的紅眼雌果蠅是顯性純合子，且該眼色的遺傳屬于伴X染色體遺傳；果蠅的翅形由等位基因A、a控制。請回答下列問題：

	實驗一	實驗二	實驗三	實驗四
親代	♀紅眼×白眼♂	♀白眼×紅眼♂	♀長翅×殘翅♂	♀殘翅×長翅♂
子代	①	②	全為長翅	全為長翅

（1）寫出上表中實驗一、實驗二的子代表現型：①；②。
（2）實驗三、實驗四的結果說明了果蠅翅形中，為顯性性狀。
（3）用長翅、殘翅果蠅來驗證分離定律，應選擇基因型為與的個體進行測交實驗。若子代長翅與殘翅的比例為時，則證明分離定律成立。
（4）寫出實驗三的遺傳圖解。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題：
（1）葉綠體是進行光合作用的器官，而磷酸轉運器是葉綠體膜上的重要結構，通過磷酸轉運器完成蔗糖的合成（見圖），請回答下列問題：

①磷除了是光合作用相關產物的組成成分外，也是葉綠體內和磷脂的組成成分。
②圖中A在光下裂解為。據圖分析，三碳糖磷酸可以用于合成。
③卡爾文循環中，1分子的CO2與1個核酮糖二磷酸結合，會形成2分子。一般情況下，CO2還原后生成的三碳糖磷酸大部分被用于，部分三碳糖磷酸在部位形成淀粉。
④為提高冬棗果實的產量，某研究人員進行了“外源赤霉素對開花旺盛冬棗葉片光合速率影響”的實結果如下表：

外源赤霉素（mg/L）	凈光合速率（μmolCO2·m－2·s－1）	光飽和點（μmol·m－2·s－1）	葉綠素含量（mg·g－1FW）	氣孔導度（μmol·m－2·s－1）
40	15.51	1630	3.03	236.2
0	14.17	1370	2.94	210.7

與對照組比較，對葉片施加40 mg/L外源赤霉素后，光合作用過程中碳反應速率將（填“加快”“減慢”或“不變”），你做出此判斷的主要依據是施加40 mg/L外源赤霉素后。
⑤冬棗果實中能產生赤霉素的結構是。生產實踐中，可適時噴施植物激素中的，起到調節氣孔導度的作用。
（2）燕麥的純合黑穎植株和純合黃穎植株雜交，F1全是黑穎，F2的表現型及數量如圖所示。

①黑穎、黃穎、白穎由等位基因決定，這些基因通過控制的合成來影響色素代謝，其遺傳符合孟德爾的定律。
②F1黑穎產生的雌、雄配子均有種類型。若用白穎與F1黑穎雜交，雜交后代的表現型及比值為。
③在F2中，黑穎有種基因型，黑穎中純合子所占比例為。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，是通過_________完成的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為信息調節該系統的工作，這種調節方式叫做_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示有關生物大分子的簡要概念圖，下列敘述不正確的是

A. 若B為葡萄糖，則C在動物細胞中可能為乳糖

B. 若C為RNA，則B為核糖核苷酸，A為C、H、0、N

C. 若C具有信息傳遞、運輸、催化等功能，則B可能為氨基酸

D. 若B為脫氧核苷酸，則C可能存在于線粒體、葉綠體、染色體、核糖體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人因受外傷，致使脊髓從胸部折斷。一般情況下

A. 膝跳反射存在，針刺足部有感覺

B. 膝跳反射不存在，針刺足部有感覺

C. 膝跳反射不存在，針刺足部無感覺

D. 膝跳反射存在，針刺足部無感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題：
（1）植物微型繁殖技術屬于植物組織培養的范疇。該技術可以保持品種的，繁殖種苗的速度。離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細胞具有該植物的全部。
（2）把試管苗轉接到新的培養基上時，需要在超凈工作臺上進行，其原因是避免的污染。
（3）微型繁殖過程中，需使用的生長調節劑是（選填“脫落酸”或“2，4-D”）。
（4）將某植物試管苗培養在含不同濃度蔗糖的培養基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如圖。據圖分析，隨著培養基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是，單株鮮重的變化趨勢是。據圖判斷，培養基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產生的有機物的量（選填“能”或“不能”）滿足自身最佳生長的需要。

（5）據圖推測，若要在誘導試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應（選填“降低”或“增加”）培養基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養能力。

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