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【題目】下列關于細胞工程的敘述，錯誤的是( )

A. 動物細胞培養和植物組織培養所用培養基不同

B. 動物細胞融合與植物體細胞雜交都能形成雜種個體

C. 動物細胞培養可用于檢測有毒物質，莖尖培養可用于植物脫除病毒

D. 動物細胞培養和植物組織培養過程中不都用到胰蛋白酶

【答案】B

【解析】試題分析：動物細胞培養的培養基是液體培養基，植物組織培養時使用的培養基是固體培養基，故A正確；動物細胞融合的結果是獲得雜交細胞或細胞產物，不是個體，故B錯誤；動物細胞培養可用于檢測有毒物質，而利用植物的莖尖可以獲得脫毒苗，故C正確；植物組織培養過程中不需要使用胰蛋白酶處理，故D正確。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1773年,科學家斯帕蘭札尼做了一個巧妙的實驗:讓鷹吞下裝有肉塊的小鐵籠,一段時間后，取出鐵籠,發現肉塊消失了。依據該實驗下列說法正確的是

A．該實驗由于只有一組實驗,所以沒有形成對照

B．小鐵籠的巧妙之處在于排除了胃物理性消化的干擾

C．本實驗可以得出是胃蛋白酶將肉塊消化分解的結論

D．本實驗也能說明酶可以在細胞外起調節生命活動的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實驗材料．某課題組為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應，將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個不同突變體（生長速率分別為lg1.2，lg1.4，lg1.6，lg1.8，lg2.0毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，實驗結果如圖．請回答下列問題：
（1）赤霉素能促進從而引起植株增高；
（2）該實驗的自變量是、，圖中設置③組的作用是．
（3）根據實驗結果可知，體外噴施能明顯促進矮生豌豆的生長，生長速率越慢的品種，對該激素生長反應越（顯著、不顯著），其原因可能是遺傳性矮生植株體內缺少．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知酶X可催化細菌A細胞壁中某種物質的分解，其作用受到條件如溫度酸堿度以及底物濃度改變的影響，當它與底物結合時，會催化底物進行化學反應圖中的實線甲代表酶X在某溫度與某酸堿度下，進行催化作用所得到的反應速率與底物濃度的關系當達最大反應速率一半時（圖中的），所需的底物濃度為1mM，而達最大反應速率所需的底物濃度是2mM請回答下列各小題

（1）在此酶與底物的反應系統中加入某化學物質，使反應曲線向右移動如虛線乙所示試問所加化學物質對此反應速率的作用是．在某溫度與某酸堿度下，要提升最大反應速率，可采取的措施是
（2）改變哪些因素，可以使圖中實線甲向左移動至細線丙？（至少答出兩項）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生命系統的結構層次的說法正確的是

A. 生物大分子如蛋白質、核酸，不是生命系統的結構層次

B. 生物圈是地球上最基本的生命系統和最大的生態系統

C. 校園中全部樹為種群層次，田地中全部動物和植物構成群落層次

D. 各層次的生命系統層層相依，具有相同的組成、結構和功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CTB是霍亂弧菌產生的腸毒素（蛋白質）結構的一部分，可用作針對霍亂弧菌的疫苗．研究人員提取了控制CTB合成的基因（ctb），構建基因表達載體（如圖所示），將其導入番茄，然后用轉基因番茄飼喂試驗小鼠，檢測疫苗的有效性．請回答相關問題：
（1）為了在短時間內獲得大量基因，可以采用技術．與細胞內DNA復制時的解旋過程相比，該技術的DNA解鏈過程有何不同？（寫出一點即可．）
（2）使用兩種限制酶切割載體可防止切開的載體的兩個末端重新連接起來，原因是．
（3）可采用方法將基因表達載體導人番茄細胞，然后在加入了的培養基中進行初步篩選，之后還需用方法檢測ctb基因是否整合到番茄染色體的DNA上．
（4）提取轉基因番茄不同部位的蛋白質進行檢測，發現只有果實中含有CTB．ctb基因只能在果實細胞中表達，這與基因表達載體中的有關．
（5）用轉基因番茄果實飼喂試驗小鼠，若能在小鼠的血清中檢測到，則說明該轉基因疫苗是有效的．