【題目】下列關于生物進化與生物多樣性形成的敘述，不正確的是（ ）
A. 進化只是由基因突變引起的 B. 發生變異的個體總是能適應環境的
C. 生物進化與無機環境的變化相互影響 D. 共同進化總是通過物種間的生存斗爭實現的
習題精選系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細胞核具有什么功能？科學家通過下列實驗（見圖）進行探究：
①用頭發將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只是很少的細胞質相連，結果無核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續分裂
②b部分分裂到16～32個細胞時，將一個細胞核擠入到不能分裂的a部分，結果a部分開始分裂、分化，進而發育成胚胎
下列敘述中，不正確的是（ ）
A．實驗結果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關
B．實驗①中，b部分細胞屬于對照組，a部分屬于實驗組
C．實驗②中，a部分的操作與實驗①中的形成對照
D．實驗說明細胞的壽命與細胞核有關
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【題目】同源染色體是指
A. 一條染色體復制形成的兩條染色體
B. 減數分裂過程中配對的兩條染色體
C. 形態、特征相似的兩條染色體
D. 分別來自父方和母方的兩條染色體
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【題目】已知1個DNA分子中有4 000個堿基對，其中胞嘧啶有2 200個，這個DNA分子中應含有的脫氧核苷酸的數目和腺嘌呤的數目分別是：
A. 4000個和900個 B. 4000個和1800個
C. 8000個和1800個 D. 8000個和3600個
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【題目】某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許活性酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖裝置實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請分析回答：
（1）甲、乙兩組的實驗變量是________，實驗中需控制的無關變量主要有____________。（至少寫2個）
（2）利用提供的U形管（如圖，已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質能通過）、濾液1和濾液2等，繼續完成探究實驗。
（3）實驗步驟：
①將________的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側并標記。
②一段時間后觀察________的變化。
實驗結果預測和結論：
①如果________________，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少。
②如果________________，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多。
③如果A、B兩側液面高度相同，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。
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【題目】關于DNA分子雙螺旋結構的特點，敘述錯誤的是
A. DNA分子由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成
B. 脫氧核糖和憐酸交替連接，排列在外側
C. 堿基對構成DNA分子的基本骨架
D. 兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對
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【題目】
（1）該圖中，A表示 ，B表示 。
（2）該圖所示化合物的名稱是____；該化合物含有____個肽鍵。
（3）該化合物由 個氨基酸分子失去____個水分子而形成，這種反應叫 反應；合成此肽鏈的細胞器是 。
（4）該圖中所示的氨基酸種類不同，是由圖中______決定的。
（5）如果圖中氨基酸的平均相對分子質量為180，則該化合物的相對分子質量是 。
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【題目】
（1）形成該化合物的生物化學反應叫做_________，在這個過程中，相對分子質量減少了 。
（2）蛋白質之所以具有多樣性，原因有：氨基酸的___________、數目、排列順序，以及肽鏈的空間結構不同。氨基酸分子脫水縮合形成肽鏈時，水分子中的氫來自____________（寫結構式）。
（3）圖乙中A代表 分子，細胞內生成A的結構是________。
（4）可能代表氧氣轉運過程的是圖乙中編號 ；碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖乙中編號 。（本小題共2分）
（5）DNA分子是由四種脫氧核苷酸組成的多聚體，這四種脫氧核苷酸全稱是腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、 。
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