下列關(guān)于生物工程技術(shù)的敘述，不正確的是
| A．給小鼠注射抗原，是為了獲得能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的B細(xì)胞 |
| B．為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)只能以受精卵為受體細(xì)胞 |
| C．雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，是為了獲得單克隆抗體 |
| D．雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng)，是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
下列關(guān)于生物工程技術(shù)的應(yīng)用，錯(cuò)誤的是（ ）
A．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得無(wú)病毒植株
B．利用DNA分子雜交技術(shù)，檢測(cè)病毒的種類
C．用轉(zhuǎn)基因技術(shù)抑制抗原決定基因的表達(dá)，獲得沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的供體器官
D．利用單倍體育種技術(shù)提高甘蔗的產(chǎn)量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
下列關(guān)于生物工程技術(shù)的相關(guān)敘述，不正確的是（ ）
A、發(fā)酵工程并不都是在無(wú)氧條件下進(jìn)行的
B、若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，先將目的基因?qū)氪竽c桿菌，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中
C、植物體細(xì)胞雜交，能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
D、單克隆抗體制備過(guò)程中，參與融合的已免疫的B淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生多種抗體
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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省梅州市高二第二學(xué)期3月月考生物試卷 題型：選擇題
下列關(guān)于生物工程技術(shù)的敘述，不正確的是
A．給小鼠注射抗原，是為了獲得能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的B細(xì)胞
B.為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)只能以受精卵為受體細(xì)胞
C．雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，是為了獲得單克隆抗體
D．雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng)，是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎
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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖北省高三第二次聯(lián)考理綜）生物部分 題型：選擇題
下列關(guān)于生物工程技術(shù)的敘述中，正確的是 （ ）
A．用同一種限制酶分別作用于正常基因和它的突變基因，其結(jié)果可能不同
B．在離體植物細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)橛鷤M織的過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C．選取一定數(shù)量的B淋巴細(xì)胞進(jìn)行增殖培養(yǎng)，即可獲得有關(guān)的單克隆抗體
D．某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜交后代與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣西南寧二中高三10月月考（理綜）生物部分 題型：選擇題
下列關(guān)于生物工程技術(shù)操作的敘述，正確的是 （ ）
A．剪切目的基因的酶可由微生物核糖體合成
B．培養(yǎng)基碳源與氮源的比為4：1時(shí)，有利于谷氨酸大量生成，發(fā)酵后，可采用過(guò)濾和萃取方法獲得谷氨酸
C．據(jù)人的胰島素中氨基酸序列推知并合成的目的基因結(jié)構(gòu)，有可能與人體細(xì)胞中的胰島素基因結(jié)構(gòu)相同
D．細(xì)胞工程、人工誘變、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造
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