【題目】如圖為某種核酸分子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖中5為核苷酸之間的化學(xué)鍵
B.圖中4為一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
C.該類型的核酸分子通常為雙鏈
D.圖中2可用15N進(jìn)行標(biāo)記
【答案】C
【解析】
分析題圖：圖示為核酸部分結(jié)構(gòu)示意圖，該核酸含有堿基T，為DNA的部分結(jié)構(gòu)。1為磷酸，2為脫氧核糖，3為堿基胞嘧啶，但4不屬于構(gòu)成DNA的基本單位。
A、圖中5為基本單位-脫氧核糖核苷酸內(nèi)部的磷酸和脫氧核糖之間的化學(xué)鍵，A錯(cuò)誤；
B、圖中4是由一個(gè)核苷酸的磷酸和另一個(gè)核苷酸的脫氧核糖和堿基組成的，不屬于胞嘧啶脫氧核苷酸，B錯(cuò)誤；
C、該結(jié)構(gòu)含有T，應(yīng)為DNA，DNA分子通常為雙鏈，C正確；
D、圖中2為脫氧核糖，不含N，不可用15N進(jìn)行標(biāo)記，D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲為某反射弧示意圖，圖乙示意興奮在甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過程，H表示物質(zhì)，圖丙示意圖甲中②點(diǎn)在受到適宜刺激后動(dòng)作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過程.請(qǐng)據(jù)圖分析作答：
【1】圖甲中，電流刺激E，可觀察到A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；若在①處用電流刺激神經(jīng)纖維， A有反應(yīng)而E無反應(yīng)。由此表明E為反射弧中的_____________________。
【2】圖乙中，若F、G之間距離等于G、I之間距離，刺激G處，電流表①與電流表③相比，___________的反應(yīng)滯后，原因是___________________________________________。若刺激I處，電流表②偏轉(zhuǎn)的次數(shù)為_______次。
【3】圖乙中H為__________________，由_________神經(jīng)元釋放出來的。
【4】據(jù)圖丙，以下敘述錯(cuò)誤的是 。
A.b時(shí)刻Na+通道大量開放，膜外Na+大量涌入膜內(nèi)
B.a—c段離子的跨膜運(yùn)輸不需要消耗ATP
C.若神經(jīng)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中Na+數(shù)量減少，c點(diǎn)將上升，靜息電位不變
D.c時(shí)刻膜兩側(cè)的電位為外負(fù)內(nèi)正
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某興趣小組研究了一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)后，畫出了如圖示意圖，下列相關(guān)分析正確的是
A. 若圖Ⅰ所示為食物網(wǎng)，生產(chǎn)者是F，G代表分解者
B. 若圖Ⅱ表示人的體液各部分的關(guān)系，甲是組織液，當(dāng)人感染了某病毒痊愈后，能在甲中發(fā)現(xiàn)T細(xì)胞和B細(xì)胞分化成的記憶細(xì)胞
C. 野外生存訓(xùn)練時(shí)，探險(xiǎn)者食用了饅頭，由于種種原因沒有及時(shí)喝到水，隨后他的血液中含量明顯增多的激素可能有胰島素和抗利尿激素
D. 若圖Ⅲ表示碳循環(huán)，B代表大氣中的C02庫(kù)，C表示消費(fèi)者
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)，其中親代噬菌體己用32p標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是
A.圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其營(yíng)養(yǎng)成分中的P應(yīng)含32p標(biāo)記
B.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照
C.圖中若只有C中含大量放射性，可直接證明的是噬菌體的DNA侵入了大腸桿菌
D.實(shí)驗(yàn)中B對(duì)應(yīng)部分有少量放射性，可能原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間過短，部分噬菌體未侵染細(xì)菌
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組研究了城市樟樹人工林林冠上下層葉片一天內(nèi)的凈光合速率和光照強(qiáng)度的變化情況（甲、乙兩層葉片的呼吸速率幾乎無差異），結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：
(1)植物葉肉細(xì)胞將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的場(chǎng)所是____________。
(2)甲表示林冠____（填“上層”或“下層”）的葉片。根據(jù)圖示分析，甲層葉片的凈光合速率在12：30后急劇下降，其原因是中午光照過強(qiáng)，溫度過高，植物蒸騰失水多，引起______。此時(shí)葉綠體中C3的含量____（填“上升”“不變”或“下降”）。
(3)根據(jù)7：30～14：30測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)，可判斷甲層葉片對(duì)光能的利用率更高，理由是________。
(4)每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+，可被H+、Cu2+等置換。在用該植物的綠葉做“色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，濾液用5%的HCI處理一段時(shí)間后，其顏色與研磨時(shí)未加____的顏色相似，呈黃褐色。實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片，可形成銅代葉綠素，能長(zhǎng)時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色，其原因可能是____。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為研究植物莖的負(fù)向重力性和根的向重力性的實(shí)驗(yàn)示意圖，下列敘述正確的是
A. 生長(zhǎng)素在根部“3→4”的運(yùn)輸不需要消耗ATP
B. 生長(zhǎng)素對(duì)2處和6處的作用不同
C. 兩種現(xiàn)象說明莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高于根
D. 兩種現(xiàn)象均能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中甲曲線表示某種酶在最適溫度下的酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系，乙、丙兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨溫度或pH的變化趨勢(shì)，下列相關(guān)敘述正確的是
A.若溫度上升5℃，B點(diǎn)向上方移動(dòng)
B.圖中D、H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件適于短期保存該酶
C.在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶濃度，反應(yīng)速率增大，C點(diǎn)降低反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率一定下降
D.圖中D、G點(diǎn)酶活性低的原因是酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞甲、乙是某雄性高等動(dòng)物在其減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的，細(xì)胞甲中的A、a與B、b基因在常染色體生，細(xì)胞乙是由細(xì)胞甲通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞。回答下列問題。
(1)細(xì)胞甲產(chǎn)生細(xì)胞乙的過程中最可能發(fā)生了__________，這一變化發(fā)生的時(shí)期是____________，實(shí)現(xiàn)了_______________的重新組合，這是產(chǎn)生配子多樣性的原因之一。
(2)該動(dòng)物體細(xì)胞中的染色體數(shù)是n，在含32P的培養(yǎng)基中讓該動(dòng)物精原細(xì)胞進(jìn)行一次有絲分裂后，將其中一個(gè)細(xì)胞置于31P的培養(yǎng)液中接著進(jìn)行減數(shù)分裂，則在減數(shù)第一次分裂后期被32P標(biāo)記的染色體數(shù)為________，原因是____________________________________。
(3)若無其他變異，與細(xì)胞乙同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)精細(xì)胞的基因組成是__________(不考慮其他基因)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)用不同濃度的赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行相關(guān)研究。結(jié)果如圖，下列分析正確的是
A.南瓜突變體為上述激素合成缺陷型
B.生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性
C.生長(zhǎng)素和赤霉素生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系
D.赤霉素對(duì)南瓜突變體生理作用明顯
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