血糖的平衡對(duì)于保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng)，保持人體的健康，有著非常重要的意義。請(qǐng)據(jù)下圖判斷，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 
注：圖中（+）表示促進(jìn)，（-）表示抑制。
| A．圖中①是胰島B細(xì)胞，②是胰島A細(xì)胞，③是腎上腺 |
| B．③所分泌的物質(zhì)⑥和②所分泌的物質(zhì)⑤在功能上有著相互協(xié)同的關(guān)系 |
| C．血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) |
| D．②所分泌的物質(zhì)⑤若增加，則將抑制①分泌物質(zhì)④ |
金牌教輔培優(yōu)優(yōu)選卷期末沖刺100分系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇淮安漣水縣第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
血糖的平衡對(duì)于保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng)，保持人體的健康，有著非常重要的意義。請(qǐng)據(jù)下圖判斷，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 
注：圖中（+）表示促進(jìn)，（-）表示抑制。
| A．圖中①是胰島B細(xì)胞，②是胰島A細(xì)胞，③是腎上腺 |
| B．③所分泌的物質(zhì)⑥和②所分泌的物質(zhì)⑤在功能上有著相互協(xié)同的關(guān)系 |
| C．血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) |
| D．②所分泌的物質(zhì)⑤若增加，則將抑制①分泌物質(zhì)④ |
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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖北省高三模擬適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷 題型：綜合題
血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各組織器官的能量供應(yīng)具有重要意義，機(jī)體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量，但以胰島素和胰高血糖素的作用為主。請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)機(jī)體處于不同的功能狀態(tài)時(shí)，血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值(I／G)不同。在劇烈運(yùn)動(dòng)后，I／G將變 （填“大”或“小”）。
（2）將胰島B細(xì)胞分別接種于含5.6 mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7 mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè)，高糖組和低糖組釋放的胰島素的量有明顯差異。此結(jié)果說(shuō)明
。
（3）給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后，測(cè)定血液中的葡萄糖和胰島素濃度，結(jié)果如圖：
①30 min后，血糖濃度恢復(fù)正常的原因主要是 。
②據(jù)圖分析比較并說(shuō)明，口服葡萄糖后，肥胖者與非肥胖者的血糖濃度 及胰島素分泌量 。
③上述事實(shí)說(shuō)明肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖平衡的效率 （填“較高”或“較低”），請(qǐng)從激素調(diào)節(jié)的原理推測(cè)造成該結(jié)果最可能的原因是 。
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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖北省高三5月高考模擬及答題適應(yīng)性考試生物試卷 題型：綜合題
血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各組織器官的能量供應(yīng)具有重要意義，機(jī)體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量，但以胰島素和胰高血糖素的作用為主。請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)機(jī)體處于不同的功能狀態(tài)時(shí)，血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值(I／G)不同。在劇烈運(yùn)動(dòng)后，I／G將變 （填“大”或“小”）。
（2）將胰島B細(xì)胞分別接種于含5.6 mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7 mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè)，高糖組和低糖組釋放的胰島素的量有明顯差異。此結(jié)果說(shuō)明 。
（3）給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后，測(cè)定血液中的葡萄糖和胰島素濃度，結(jié)果如圖：
①30 min后，血糖濃度恢復(fù)正常的原因主要是 。
②據(jù)圖分析比較并說(shuō)明，口服葡萄糖后，肥胖者與非肥胖者的血糖濃度 及胰島素分泌量 。
③上述事實(shí)說(shuō)明肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖平衡的效率 （填“較高”或“較低”），請(qǐng)從激素調(diào)節(jié)的原理推測(cè)造成該結(jié)果最可能的原因是 。
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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江蘇淮安漣水縣第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
血糖的平衡對(duì)于保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng)，保持人體的健康，有著非常重要的意義。請(qǐng)據(jù)下圖判斷，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
注：圖中（+）表示促進(jìn)，（-）表示抑制。
A．圖中①是胰島B細(xì)胞，②是胰島A細(xì)胞，③是腎上腺
B．③所分泌的物質(zhì)⑥和②所分泌的物質(zhì)⑤在功能上有著相互協(xié)同的關(guān)系
C．血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
D．②所分泌的物質(zhì)⑤若增加，則將抑制①分泌物質(zhì)④
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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江西省高一5月月考生物試卷 題型：選擇題
血糖的平衡對(duì)于保證人體各種組織和器官的能量供應(yīng)，保持人體的健康，有著非常重要的意義。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 （ ）
A．圖中①是胰島B細(xì)胞，②是胰島A細(xì)胞，③是腎上腺
B．③所分泌的物質(zhì)⑥和②所分泌的物質(zhì)⑤在功能上有著相互協(xié)同的關(guān)系
C．血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
D．②所分泌的物質(zhì)⑤增加抑制①分泌物質(zhì)④
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