Question

【題目】如圖1表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響。請回答下列問題。

圖1

(1)由圖1可知，生長素的作用特點是_____________________。

(2)C點對應的生長素濃度對莖、芽、根的作用效果分別為________、________、________。

(3) 三種器官對生長素反應的靈敏程度依次為__________________。

(4)某小組的同學進行了“植物生長調節劑2,4—D對扦插枝條生根的作用”的有關實驗。

圖2

①圖2為由10mL10－8mol/L的2,4—D溶液配制系列濃度溶液的操作示意圖(由10mL10－8mol/L的2,4-D溶液的燒杯中取1mL至2號燒杯中，再向其中注入9mL水，搖勻后取1mL至3號中，以此類推)，對5號燒杯中的2,4—D溶液的操作還有________________，該操作體現對照實驗的________原則。

②該實驗可以用____________________________作為觀察指標。

Answer 1

【答案】 低濃度促進生長，高濃度抑制生長(兩重性) 促進 促進 抑制 根>芽>莖(或莖<芽<根) 移去1mL 等量 生根的平均條數

【解析】試題分析：圍繞生長素的生理作用及其應用和實驗設計的相關知識，對比分析圖1曲線的變化趨勢及橫、縱坐標的含義，對(1) 至(3)題進行解答。解答(4)題，需由題意準確把握實驗目的，據此結合實驗操作示意圖找出實驗變量（自變量、因變量、無關變量），進而對相應問題進行解答。

(1) 由圖1可知，生長素的作用特點是具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。 (2) C點對應的生長素濃度，對莖、芽、根的作用效果分別為促進、促進和抑制。

(3) 三種器官對生長素反應的靈敏程度依次為：根>芽>莖(或莖<芽<根)。

(4) 依題意“由10mL10－8mol/L的2,4-D溶液的燒杯中取1mL至2號燒杯中，再向其中注入9mL水，搖勻后取1mL至3號中，以此類推”可知：對5號燒杯中的2,4—D溶液的操作還有移去1mL溶液，以保證各燒杯中溶液的鏈相等。該操作體現對照實驗的等量原則。

(5)該實驗的目的是探究植物生長調節劑2,4—D對扦插枝條生根的作用，因此可以用生根的平均條數作為觀察指標。