【題目】圖A、B、C、D表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，箭頭表示各種成分之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指A、B、C、D和無(wú)機(jī)環(huán)境
B. C1的同化量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C. A一定是自養(yǎng)型生物，D不一定是微生物
D. 在食物鏈
中C1為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物
【答案】C
【解析】
本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力，解題的關(guān)鍵是判斷生態(tài)系統(tǒng)的成分．
A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)的成分，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)還包括食物鏈和食物網(wǎng)，A錯(cuò)誤.
A是生產(chǎn)者，它的同化量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，B錯(cuò)誤.
A即生產(chǎn)者一定是自養(yǎng)型生物，D是分解者，可能是微生物或者某些腐生動(dòng)物，C.正確
食物鏈從生產(chǎn)者開始， 
不是食物鏈，C1為初級(jí)消費(fèi)者，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物，D錯(cuò)誤.
暑假作業(yè)暑假快樂(lè)練西安出版社系列答案
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人在不同狀態(tài)下，其血糖濃度會(huì)有所變化。如圖表示在不同“模擬活動(dòng)時(shí)段”中人體的血糖濃度變化情況。據(jù)圖分析，以下說(shuō)法正確的是( )
A. 曲線ab段，人體內(nèi)的胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素會(huì)增多
B. 引起曲線bc段變化的主要途徑有血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)、合成糖原等
C. 曲線ef段，人體內(nèi)的肝糖原和肌糖原會(huì)直接分解為葡萄糖以補(bǔ)充血糖
D. 曲線fg段的變化情況是人體內(nèi)胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結(jié)果
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查遺傳病時(shí),發(fā)現(xiàn)小琳患有某種單基因遺傳病,并及時(shí)對(duì)小琳的家系進(jìn)行了調(diào)查,構(gòu)建的遺傳系譜圖如右，下列相關(guān)分析不正確的是（ ）
A. 只能肯定該病的遺傳方式是顯性遺傳
B. 小琳與母親基因型相同的概率是2/3
C. 小琳的舅舅和舅母再生一個(gè)孩子患病的概率為1/2
D. 圖中男性患者的基因型總是相同的
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】假設(shè)圖中兩個(gè)含生長(zhǎng)素(IAA)的瓊脂塊和兩個(gè)胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素量相同，則一段時(shí)間后對(duì)a、b、c、d、e、f、g四個(gè)空白瓊脂塊中所含生長(zhǎng)素量的分析正確的是
A．a(chǎn)＝f＞d＝e＞b＝g＞c B． f＞a＝b＝d＝e＞g＞c
C．c＞a＝f＞d＝e＞b＝g D．c＞f＝d＞a＝b＞e＝g
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線，圖2為λ（λ是當(dāng)年種群數(shù)量與前一年種群數(shù)量的比值）隨時(shí)間的變化曲線。下列敘述正確的是
A. 圖1中t1～t2表示環(huán)境阻力增大，種群增長(zhǎng)速率下降，種群數(shù)量減少
B. 圖1和圖2中的b～e均可表示種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
C. 種群數(shù)量的K值出現(xiàn)在圖1的t2時(shí)期，種群數(shù)量的最小值出現(xiàn)在圖2的b時(shí)期
D. 圖2的d～e時(shí)期表示該種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】回答與小麥代謝相關(guān)的問(wèn)題：
Ⅰ. 如圖A表示在低溫條件下處理甲、乙兩個(gè)品種的小麥秧苗時(shí)，小麥葉綠素含量和光合速率的變化曲線。兩個(gè)小麥品種低溫條件下處理9天后，小麥葉肉細(xì)胞中自由水與結(jié)合水比值相對(duì)較高的最可能是品種_____；兩個(gè)品種中更適合在華北地區(qū)廣泛種植的是品種_____。
Ⅱ.如圖B、圖C表示光照較強(qiáng)時(shí),小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程。
（1）小麥葉肉細(xì)胞光反應(yīng)的產(chǎn)物在暗反應(yīng)中用于________________；在小麥葉肉細(xì)胞中，產(chǎn)生水的同時(shí)伴隨著ATP合成的部位是____________________。
（2）①過(guò)程與_______(填“a”“b”“c”或“d”)相同。
（3）a、b、c、d中消耗ATP的過(guò)程是__________，①②③④中合成ATP的過(guò)程是__________。
（4）①過(guò)程產(chǎn)生的[H]的移動(dòng)方向是_____,③過(guò)程產(chǎn)生的[H]的移動(dòng)方向是_______。
（5）呼吸作用反應(yīng)物也會(huì)影響呼吸作用，其影響大小通常用單位時(shí)間內(nèi)釋放CO2與吸收O2的比率來(lái)表示。若反應(yīng)物為丙酮酸時(shí)釋放CO2與吸收O2的比值為X，反應(yīng)物為葡萄糖時(shí)的比值為Y，根據(jù)有氧呼吸有關(guān)過(guò)程，比較X與Y的大小關(guān)系: X______(填“大于”“等于”或“小于”)Y。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一探究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下子課題實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取同種植物的生理狀況相同的帶芽枝條若干，均分為A、B、C、D、E五組；
②將五組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，處理1天后，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；
③一段時(shí)間后， 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（1）該子課題實(shí)驗(yàn)的名稱可以是_____________。
（2）將實(shí)驗(yàn)缺少的步驟補(bǔ)充完整________________。
（3）B組和_______組對(duì)照可以說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物的作用也具有兩重性特點(diǎn)。
（4）為得到促進(jìn)插條生根的最適濃度，接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)思路為_______________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物基因表達(dá)過(guò)程如圖所示。下列敘述與該圖相符的是
A. 在解旋酶作用下DNA雙螺旋解開
B. DNA-RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與T配對(duì)
C. mRNA翻譯只能得到一條肽鏈
D. 該過(guò)程不發(fā)生在真核細(xì)胞細(xì)胞核中
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，正確的是（ ）
A. 膽固醇是構(gòu)成某些生物細(xì)胞膜的重要成分之一
B. 高溫加熱時(shí)，蛋白質(zhì)的肽鏈會(huì)斷裂導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性
C. 蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
D. 少數(shù)糖類含有N元素，植物糖類纖維素不能為植物提供能量
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com