【題目】有絲分裂過程中，染色體數(shù)和DNA分子數(shù)為1：1的時期是
A. 后期和末期 B. 中期和后期 C. 前期和中期 D. 間期和前期
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢如圖所示。錯誤的是（ ）
A. 植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能
B. 葉溫在36～50℃時，植物甲的凈光合速率比植物乙的高
C. 葉溫為25℃時，植物甲的光合與呼吸作用強度的差值不同于植物乙的
D. 葉溫為35℃時，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為0
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某種動物細胞進行有絲分裂和減數(shù)分裂部分圖。請根據(jù)圖回答問題:
（1）能表示有絲分裂的圖號有___________，能表示聯(lián)會的圖號是___________。
（2）此動物的正常體細胞中有___________對同源染色體，觀察動物體細胞的染色體數(shù)目的最佳時期的圖號是___________。
（3）在上述分裂圖中，細胞中不含有同源染色體的有___________，若圖⑥中姐妹染色體上的基因一個是A，另一個是a，產(chǎn)生這種現(xiàn)象可能的原因是______________________。
（4）上述某種動物是雄性還是雌性___________，判斷依據(jù)是什么______________________。
（5）上述分裂圖中，每條染色體上只含一個DNA分子的是圖___________。能表示基因分離定律和自由組合定律的實質的是圖______________________。
（6）若該動物體細胞內(nèi)有兩對等位基因Y、y和R、r，它們分別位于兩對同源染色體上。圖⑤細胞分裂形成的子細胞基因組成為_________________；圖⑥細胞分裂形成的子細胞基因組成為_________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質的模板。依據(jù)如圖所示的中心法則，下列相關敘述錯誤的是
A. 合成子代病毒蛋白質外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)
B. 通過④形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上
C. HIV病毒親子代之間遺傳物質的傳遞通過①過程完成
D. 進行④、①、②、③過程的原料來自于宿主細胞
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列反應在細胞質基質和線粒體內(nèi)均能完成的是（ ）
A. 葡萄糖→丙酮酸B. 丙酮酸→ 酒精＋CO2
C. ADP＋Pi＋能量→ ATPD. [H]＋O2→ H2O
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將若干生理狀況基本相同，長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實驗組）和清水（對照組）中，測量每組蘿卜條的平均長度，結果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）
A. 對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細胞壁的伸縮性較小
B. 實驗說明蘿卜細胞膜上運載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多
C. 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復原長度是因為細胞不吸收蔗糖
D. 實驗結束后，實驗組中的蘿卜條的細胞液濃度都比實驗前大
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關酶的敘述中，正確的是（ ）
A. 限制酶和DNA連接酶均來自原核生物
B. 限制酶和DNA連接酶均能識別特定的脫氧核苷酸序列
C. 哺乳動物的精子釋放的頂體酶能催化透明帶反應
D. Taq酶只能將單個脫氧核苷酸連接到和DNA模板互補的多核苷酸鏈上
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑的目的是
A. 篩選出能分解尿素的細菌B. 對分離的菌種作進一步鑒定
C. 作細菌的營養(yǎng)成分D. 如指示劑變藍就能準確地認定該菌能分解尿素
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】一對雜合的黑色豚鼠(Dd)交配，產(chǎn)生的子代中既有黑色豚鼠又有白色豚鼠，則白色豚鼠的基因型是 ( )
A. DDB. Dd
C. ddD. 不能確定
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
