通過有性生殖產(chǎn)生的后代中，個(gè)體之間總會(huì)存在一些差異，這種差異主要來自
A．基因突變 B．基因重組 C．基因分離 D．染色體變異
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
基因敲除是80年代后半期應(yīng)用DNA同源重組原理發(fā)展起來的一門新技術(shù)。實(shí)際上是一套組合分子生物學(xué)技術(shù),包括基因重組、細(xì)胞分離培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等。80年代初，胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）分離和體外培養(yǎng)的成功奠定了基因敲除的技術(shù)基礎(chǔ)。1985年，首次證實(shí)的哺乳動(dòng)物細(xì)胞中同源重組的存在奠定了基因敲除的理論基礎(chǔ)。到1987年，Thompsson首次建立了完整的ES細(xì)胞基因敲除的小鼠模型。此后的幾年中，基因敲除技術(shù)得到了進(jìn)一步的發(fā)展和完善。 “基因敲除細(xì)胞”的構(gòu)建過程如下：
第一步：從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞（ES），在培養(yǎng)基中擴(kuò)增。這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”。
第二步：構(gòu)建基因表達(dá)載體。取與靶基因序列同源的目的基因（同源臂），在同源臂上接入新霉素抵抗基因等。由于同源臂與靶基因的DNA正好配對(duì)，所以能像“準(zhǔn)星”一樣， 將表達(dá)載體準(zhǔn)確地帶到靶基因的位置。
第三步：將表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，并與其內(nèi)靶基因同源重組，完成胚胎干細(xì)胞的基因改造。
第四步：基因改造后的胚胎干細(xì)胞增殖、篩選。
基本原理如下圖所示。
請(qǐng)根據(jù)上述資料，回答下列問題：
（1）“從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞（ES），在培養(yǎng)基中擴(kuò)增”需要利用_______________酶處理使其成為_______________，再進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)；進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素外，還要加入_______________。 “基因敲除技術(shù)”以胚胎干細(xì)胞作為受體細(xì)胞是因?yàn)榕咛ジ杉?xì)胞具有 性。
（2）在把與靶基因序列同源的目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前，應(yīng)首先完成 ，在這
過程中所需要的工具酶是 。
（3）基因改造后的胚胎干細(xì)胞需要篩選，是一項(xiàng)的非常重要工作，原因是 。
（4）“基因基因敲除技術(shù)” 應(yīng)用到DNA同源重組原理涉及的變異類型實(shí)際上是 。
（5）如果通過上圖表示的過程，獲得一枚“敲除”一個(gè)靶基因的胚胎干細(xì)胞，并培養(yǎng)成一只克隆小鼠，獲得的小鼠，通過有性生殖產(chǎn)生的后代是否都含該目的基因？為什么?
， 。
（6）上述資料中新霉素抵抗基因的作用最可能是 。
（7）科學(xué)家利用“基因敲除”技術(shù)進(jìn)行研究時(shí)，對(duì)照組是_______________。由于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的基因組中_______________，所以通過實(shí)驗(yàn)動(dòng)物與正常動(dòng)物性狀的比較，能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的_______________，從而確定被敲除基因的功能。
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科目：高中生物 來源：湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)2009—2010學(xué)年下學(xué)期高二學(xué)業(yè)水平模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題
（15分）基因敲除是應(yīng)用DNA重組原理發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。“基因敲除細(xì)胞”構(gòu)建過程如下：
第一步：從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞（ES），在培養(yǎng)基中擴(kuò)增。這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”。
第二步：構(gòu)建基因表達(dá)載體。取與靶基因序列同源的目的基因（同源臂），在同源臂上接入neoR（新霉素抵抗基因）等。由
于同源臂與靶基因的DNA正好配對(duì)，所以能像“準(zhǔn)星”一樣，將表達(dá)載體準(zhǔn)確地帶到靶基因的位置。
第三步：將表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，并與其內(nèi)靶基因同源重組，完成胚胎干細(xì)胞的基因改造。
第四步：基因改造后的胚胎干細(xì)胞增殖、篩選。
請(qǐng)根據(jù)上述資料，回答下列問題：
（1）在把與靶基因序列同源的目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前，應(yīng)首先完成 。
（2）如果要獲得一只含目的基因的小鼠，則選擇的受體細(xì)胞通常是 ；若用大腸桿菌儲(chǔ)存目的基因，則需先將其處理為 細(xì)胞。
（3）上述資料中neoR基因的作用最可能是 。
（4）獲得的小鼠，通過有性生殖產(chǎn)生的后代是否都含該目的基因 。
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科目：高中生物 來源：湖南省2009—2010學(xué)年下學(xué)期高二學(xué)業(yè)水平模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題
（15分）基因敲除是應(yīng)用DNA重組原理發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。“基因敲除細(xì)胞”構(gòu)建過程如下：
第一步：從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞（ES），在培養(yǎng)基中擴(kuò)增。這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”。
第二步：構(gòu)建基因表達(dá)載體。取與靶基因序列同源的目的基因（同源臂），在同源臂上接入neoR（新霉素抵抗基因）等。由于同源臂與靶基因的DNA正好配對(duì)，所以能像“準(zhǔn)星”一樣， 將表達(dá)載體準(zhǔn)確地帶到靶基因的位置。
第三步：將表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，并與其內(nèi)靶基因同源重組，完成胚胎干細(xì)胞的基因改造。
第四步：基因改造后的胚胎干細(xì)胞增殖、篩選。
請(qǐng)根據(jù)上述資料，回答下列問題：
（1）在把與靶基因序列同源的目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前，應(yīng)首先完成 。
（2）如果要獲得一只含目的基因的小鼠，則選擇的受體細(xì)胞通常是 ；若用大腸桿菌儲(chǔ)存目的基因，則需先將其處理為 細(xì)胞。
（3）上述資料中neoR基因的作用最可能是 。
（4）獲得的小鼠，通過有性生殖產(chǎn)生的后代是否都含該目的基因 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
基因敲除是應(yīng)用DNA重組原理發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。“基因敲除細(xì)胞”構(gòu)建過程如下：
第一步：從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞（ES），在培養(yǎng)基中擴(kuò)增。這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”。
第二步：構(gòu)建基因表達(dá)載體。取與靶基因序列同源的目的基因（同源臂），在同源臂上接入neoR（新霉素抵抗基因）等。由
于同源臂與靶基因的DNA正好配對(duì)，所以能像“準(zhǔn)星”一樣， 將表達(dá)載體準(zhǔn)確地帶到靶基因的位置。
第三步：將表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，并與其內(nèi)靶基因同源重組，完成胚胎干細(xì)胞的基因改造。
第四步：基因改造后的胚胎干細(xì)胞增殖、篩選。
請(qǐng)根據(jù)上述資料，回答下列問題：
（1）在把與靶基因序列同源的目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前，應(yīng)首先完成 。
（2）如果要獲得一只含目的基因的小鼠，則選擇的受體細(xì)胞通常是 ；若用大腸桿菌儲(chǔ)存目的基因，則需先將其處理為 細(xì)胞。
（3）上述資料中neoR基因的作用最可能是 。
（4）獲得的小鼠，通過有性生殖產(chǎn)生的后代是否都含該目的基因 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
基因敲除是應(yīng)用DNA重組原理發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。“基因敲除細(xì)胞”的構(gòu)建過程如下：
第一步：從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞（ES），在培養(yǎng)基中擴(kuò)增。這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”。
第二步：構(gòu)建基因表達(dá)載體。取與靶基因序列同源的目的基因（同源臂），在同源臂上接入neoR（新霉素抵抗基因）等。由于同源臂與靶基因的DNA正好配對(duì)，所以能將表達(dá)載體準(zhǔn)確地帶到靶基因的位置。
第三步：將表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，并與其內(nèi)靶基因同源重組，完成胚胎干細(xì)胞的基因改造。
第四步：基因改造后的胚胎干細(xì)胞增殖、篩選。基本原理如下圖所示。
請(qǐng)根據(jù)上述資料，回答下列問題：
（1）在把與靶基因序列同源的目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前，應(yīng)首先完成 ，在這過程中所需要的工具酶是 。
（2）如果要獲得一只含目的基因的小鼠，則選擇的受體細(xì)胞通常是 。若用大腸桿菌儲(chǔ)存目的基因，則需先將其處理為 細(xì)胞。
（3）上述資料中neoR基因的作用最可能是 。
（4）（2）中獲得的小鼠，通過有性生殖產(chǎn)生的后代是否都含該目的基因？ 。為什么? 。
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