【題目】為了保護(hù)和合理利用草原資源，我國(guó)哪年制定《中華人民共和國(guó)草原法》（ ）
A.1996
B.1998
C.1986
D.1985
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將小白鼠和蟾蜍從25攝氏度的室溫移到5攝氏度的環(huán)境里，兩種動(dòng)物的耗氧量變化（ ）
A.都減少
B.都增加
C.小鼠增加，蟾蜍減少
D.小鼠減少，蟾蜍增加
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一棵楊樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次為
A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪種細(xì)胞的全能性容易表達(dá)出來(lái)（）
A.蛙的口腔上皮細(xì)胞
B.蠶豆的葉肉細(xì)胞
C.蛔蟲(chóng)的卵細(xì)胞
D.水螅的神經(jīng)細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】正常人體內(nèi)的造血干細(xì)胞能分裂產(chǎn)生各種血細(xì)胞，在體外，在某些因素的誘導(dǎo)下，卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞。其根本原因是這些造血干細(xì)胞（）
A.有旺盛的分裂能力
B.能合成神經(jīng)細(xì)胞或肝細(xì)胞需要的蛋白質(zhì)
C.還沒(méi)有分化
D.具有與受精卵相同的全套遺傳基因
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖甲狀腺細(xì)胞將氨基酸和碘離子合成甲狀腺球蛋白，并將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程，a、b、c是生理過(guò)程。下列敘述正確的是
A. 細(xì)胞內(nèi)的碘離子濃度遠(yuǎn)高于血漿中的碘離子濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
B. 圖中b是脫水縮合反應(yīng)，產(chǎn)生的水中的氫僅來(lái)自氨基酸的羧基
C. 與b、c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D. 甲狀腺球蛋白合成與分泌的過(guò)程中，高爾基體的膜面積逐漸變小
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某校研究小組開(kāi)展“探究洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的日周期性”的課題研究，以確定洋蔥根尖取材的最佳時(shí)間． 實(shí)驗(yàn)操作如下：第一步：取多個(gè)洋蔥鱗莖進(jìn)行長(zhǎng)根培養(yǎng)，待根長(zhǎng)約5cm左右開(kāi)始實(shí)驗(yàn)．
第二步：在8：00～18：00時(shí)段內(nèi)每隔1小時(shí)取3根洋蔥根尖，按教材實(shí)驗(yàn)操作分別制作臨時(shí)裝片，并用高倍鏡觀察．
第三步：以細(xì)胞分裂指數(shù)來(lái)衡量根尖細(xì)胞分裂狀況，計(jì)算公式如下．鏡檢記數(shù)，并計(jì)算分裂指數(shù)．
分裂指數(shù)= 
×100%．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）完成裝片制作的流程：解離→→→制片．
（2）圖1是高倍鏡下觀察根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，圖中細(xì)胞c正處于分裂期，該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是 ． 
（3）某小組根據(jù)記錄表的數(shù)據(jù)計(jì)算出分裂指數(shù)，并轉(zhuǎn)換成曲線圖（圖2）．據(jù)圖2可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ． 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】中東地區(qū)呼吸綜合征由一種新型冠狀病毒引起，感染者多會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)問(wèn)題并伴有急性腎衰竭，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）
A．冠狀病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是核酸
C．通過(guò)體液免液可徹底清除冠狀病毒
D．腎衰竭會(huì)導(dǎo)致代謝廢物在體內(nèi)積累，引起內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)
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