【題目】隔離在生物進(jìn)化中發(fā)揮著非常重要的作用，有關(guān)隔離的敘述錯(cuò)誤的是
A. 隔離是物種形成的必要條件 B. 隔離阻止了種群間的基因交流
C. 不同的物種之間必然存在著地理隔離 D. 馬和驢雜交產(chǎn)生了后代騾，但二者仍存在生殖隔離
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科研小組將黑藻浸于水溶液中，以白熾燈作為光源，觀測(cè)并記錄單位時(shí)間內(nèi)黑藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，下圖為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖（①、②代表反應(yīng)場(chǎng)所，字母代表物質(zhì)）。請(qǐng)分析回答：
(1)上圖中，在①中產(chǎn)生的_________是將②中二氧化碳還原為b__________的能源物質(zhì)。在②中RuBP不斷被利用，但含量仍能保持穩(wěn)定的原因是_____________.
(2)若要分析黑藻葉綠體的色素種類，制備色素提取液時(shí)需加入_______可使研磨充分，色素提取液中含量最多的色素主要吸收_________光。
(3)若將黑藻突然轉(zhuǎn)入暗室培養(yǎng)，短時(shí)間內(nèi)圖中增加的物質(zhì)有_______(用圖中字母表示）。科研小組通過改變白熾燈和水溶液之間的距離，可以研究__________對(duì)光合速率的影響。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】楊桃是著名的嶺南佳果。為研究二倍體和多倍體楊桃在抗逆性、光合作用速率等方面的生理特點(diǎn)，用溫室內(nèi)2年生、相同株高的二倍體（2x）、三倍體（3x）和四倍體（4x）楊桃，取相同部位的葉片進(jìn)行相關(guān)測(cè)定：
①將葉片分別置于40℃、0℃和-5℃環(huán)境中處理24小時(shí)，經(jīng)過一系列相同處理后，得到葉片浸出液，用電導(dǎo)率儀測(cè)定其相對(duì)電滲率，重復(fù)三次取平均值。
②用溶劑A提取相同質(zhì)量葉片中色素，通過對(duì)比B段波長(zhǎng)光的吸收率，計(jì)算葉綠素的含量。
③選擇晴朗天氣，用光合作用測(cè)定儀測(cè)定光合作用速率、氣孔導(dǎo)度等數(shù)據(jù)，每組10個(gè)數(shù)據(jù)。得到結(jié)果如下表：
請(qǐng)根據(jù)試題信息，回答下列問題：
（1）正常楊桃屬于二倍體，可以通過_______處理種子或幼苗得到四倍體。
（2）不同溫度下的電滲率不同，反映出楊桃的耐寒性和耐熱性，從表格可以看出，_________（倍性）的楊桃更可以嘗試向北方引種，為了提高結(jié)實(shí)率，與無籽西瓜結(jié)實(shí)原理類似，需要與______（倍性）的楊桃間種。
（3）測(cè)定葉綠素含量時(shí)，溶劑A可能是_____；為減小其他光合色素的干擾，B段波長(zhǎng)選用______（顏色）光能使測(cè)定較為準(zhǔn)確。
（4）四倍體楊桃的光合速率較高與___________有關(guān)，而三倍體楊桃的光合速率可能受________（選填“光反應(yīng)”、“暗反應(yīng)”）的限制。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是人體內(nèi)基因?qū)π誀羁刂七^程的圖解，據(jù)圖分析下列說法正確的是
A. 同一細(xì)胞中M1、M2可能同時(shí)發(fā)生
B. 該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制酶的合成和蛋白質(zhì)構(gòu)的結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的
C. 基因中堿基序列發(fā)生改變，一定會(huì)引起基因突變進(jìn)而引起性狀改變
D. 同一細(xì)胞中①、②可同時(shí)進(jìn)行
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】
馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請(qǐng)分析并回答。
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，經(jīng)過人工培養(yǎng)獲得脫毒苗。培養(yǎng)基中添加____________(填激素名稱)，誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過________和再分化完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗。為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量，可采用_________的方法檢測(cè)病毒的蛋白質(zhì)。
（2）為了獲得脫毒的番茄馬鈴薯，研究人員研究了離題的莖尖大小對(duì)幼苗的成苗率和脫毒率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，莖尖越小，_________、_______，因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為________mm。
（3）取番茄、馬鈴薯的0.27mm莖尖處的組織細(xì)胞進(jìn)行去壁處理得到________，然后再利用________技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)最終可以得到脫毒的番茄馬鈴薯植株。
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【題目】下表是給一正常成年人和一肥胖癥成年人一次性口服足量葡萄糖溶液后，血液中胰島素含量的變化情況。據(jù)表回答下列問題：
(1)人體腸道中的葡萄糖從被吸收到被肝細(xì)胞利用經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境:腸道→_______→_______ →肝細(xì)胞。
(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終作用于__________，使其分泌胰島素，此過程屬于________調(diào)節(jié)，下丘腦屬于該反射弧的____________；當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí)，使相應(yīng)胰島細(xì)胞的活動(dòng)減弱,甚至?xí)霈F(xiàn)血糖濃度升高的情況,與血糖濃度升高有關(guān)的激素是_________。
⑶表中數(shù)據(jù)說明口服葡萄糖溶液后肥胖癥成年人的胰島素釋放量________(填“髙于”或“低于”)正常人的胰島素釋放量，可能的原因是__________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在植物細(xì)胞工程中，當(dāng)人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合后，還需誘導(dǎo)產(chǎn)生新的細(xì)胞壁才算形成一個(gè)完整的雜種細(xì)胞，則參與這一過程的細(xì)胞器有
A．葉綠體、高爾基體 B．線粒體、高爾基體
C．葉綠體、線粒體 D．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】果蠅的野生型眼色有紅色、紫色和白色，其遺傳受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制。當(dāng)個(gè)體同時(shí)含有顯性基因A和B時(shí)，表現(xiàn)為紫眼；當(dāng)個(gè)體不含A基因時(shí)，表現(xiàn)為白眼；其他類型表現(xiàn)為紅眼。現(xiàn)有兩個(gè)純合品系雜交，結(jié)果如圖。
回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，果蠅野生型眼色的遺傳____（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律；等位基因A、a位于____（填“常”或“X”）染色體上。
（2）親本白眼雄果蠅的基因型為____，F(xiàn)2中A基因的頻率為____。
（3）某小組利用上述實(shí)驗(yàn)中果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，嘗試選擇不同眼色的果蠅進(jìn)行雜交，使雜交后代中白眼果蠅只在雄性個(gè)體中出現(xiàn)。你認(rèn)為該小組能否成功？_______________________理由是___________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)圖回答下列問題。
（1）圖中反映的是細(xì)胞膜的______________功能。
（2）圖中1表示_______，2表示靶細(xì)胞膜上的________，其化學(xué)本質(zhì)是________。
（3）細(xì)胞間除了直接接觸傳遞信息外，還可間接傳遞信息，如內(nèi)分泌細(xì)胞將__________分泌出來后，由血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲饔糜诎屑?xì)胞。
（4）提取細(xì)胞膜常用______________細(xì)胞，原因是_______________________________。
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